Los MOOC que eran simplemente un reenvasado y redistribución del viejo paradigma de la educación en la era industrial no han estallado … nacieron muertos. Convertir la experiencia de la sala de conferencias en largos videos y documentos de investigación en archivos PDF y ponerlos a disposición en línea de forma gratuita, no está aprovechando el poder creativo de Internet para volver a imaginar la educación superior.
Los MOOC son simplemente una extensión de línea + un producto de canal de distribución adicional del viejo paradigma educativo, por lo que su incapacidad para generar resultados de aprendizaje es más evidencia de la creciente irrelevancia del viejo paradigma en lugar de ser un reflejo del potencial limitado para el aprendizaje en línea en el nuevo mundo. edad de información. Los MOOC eran más un producto reactivo, desarrollado de forma apresurada por los jugadores dominantes existentes en el mercado educativo en un intento por defender sus posiciones preeminentes en lo que consideraban un paradigma de aprendizaje que cambia rápidamente.
Así que sí, creo que la burbuja publicitaria y publicitaria de MOOC ha estallado porque fue un producto reaccionario creado por los jugadores dominantes existentes durante un cambio de paradigma en el aprendizaje de que son incapaces de controlar. Un estudio de la “Destrucción creativa” de Schumpeter y la “Innovación disruptiva” de Christensen revelará que los jugadores dominantes existentes nunca son los principales impulsores o implementadores exitosos de una innovación genuina porque como explica Niccolò Machiavelli (1513) en “El Príncipe “, el innovador tiene para los enemigos. todos aquellos que lo han hecho bien en las condiciones anteriores “ y como dice Albert Einstein ” No podemos resolver los problemas usando el mismo tipo de pensamiento que usamos cuando los creamos “.
De todos modos, los MOOC son solo la primera iteración de un nuevo orden en la educación y siempre van a girar y cambiar en respuesta a los deseos y demandas de los clientes. Si bien el% de las completaciones ha sido bajo, el volumen real de estos cursos apunta a una verdadera revolución en el aprendizaje … pero el producto debe cambiar drásticamente si se trata de satisfacer las necesidades de aprendizaje del mundo.
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El mundo hambriento de aprendices no está interesado en los MOOC que son simplemente un reenvasado y redistribución de los productos educativos de la era industrial y están votando con entusiasmo. Los aprendices de hoy desean un enfoque completamente nuevo para el aprendizaje que aproveche el poder creativo de Internet para:
- Facilite el modelo de intercambio de conocimientos de muchos a muchos : Internet de hoy ofrece la oportunidad de aprender a desarrollarse en el modelo de muchos a muchos, que está perfectamente demostrado en Quora. El modelo uno a varios de los MOOC fue creado originalmente para la capacitación de especialistas en la era industrial y para que los imperios produzcan servidores públicos en masa, pero está perdiendo relevancia rápidamente a medida que nuestras sociedades cambian a la era de la información global, más empresarial. Internet está capacitando a todos para que se conviertan en maestros, lo que revitalizará el proceso de aprendizaje efectivo de ‘dejar que la aldea críe al niño’ hace siglos . Udemy está más cerca de hacer que esto suceda que los MOOC.
- Facilite el “tiempo de inactividad” : el tiempo es escaso y, a menudo, se ubica como la razón principal para no completar los cursos en línea. ¿Cuál es la parte más difícil de aprender algo nuevo en línea? La Internet, que se entrega a través de tecnologías móviles, permite que el aprendizaje tenga lugar en nuestro tiempo de inactividad, pero el contenido debe estar empaquetado en nodos de aprendizaje de tamaño de bits, orientados a resolver problemas ” justo a tiempo ” y a ” la velocidad de la necesidad “. Un MOOC de trabajo de curso basado en el tiempo, “por si acaso” y con acceso limitado, es un producto educativo mal orientado a las necesidades de los estudiantes en la era de la información global. Lo que demandan los estudiantes de la era de la información en busca de valores con poco tiempo es la enseñanza de destrezas individuales (aural, visual, texto de subtítulos, texto táctil) en menos de 3 minutos. El enlace aquí a la primera plataforma de microaprendizaje del mundo es un buen ejemplo de cómo sucede esto en contra de los MOOC.
- Facilitar el ‘aprendizaje desechable’ : el mundo está cambiando a un ritmo sin precedentes. Los cursos educativos y sus libros de texto se están quedando obsoletos más rápido que nunca. Ya no se considera un uso inteligente de los recursos para invertir mucho en esos productos educativos que se fechan rápidamente. Los MOOC y el paradigma educativo de la era industrial asumen que una inversión significativa en el aprendizaje integral “en caso de que sea” sigue siendo relevante en este entorno de rápido cambio … para muchos productos educativos, no lo es. El aprendizaje debe ser suficiente para resolver el problema acuciante utilizando las mejores prácticas actuales y no más. El conocimiento de fondo debe ser la opción, no el requisito previo, porque los alumnos saben que lo que se aprende hoy puede estar desactualizado y es necesario que vuelva a aprender en breve, por lo que apoya la opinión de Alvin Toffler de que “los analfabetos del siglo XXI no serán aquellos que no puedan leer y Escribe, pero aquellos que no pueden aprender, desaprender y reaprender ” . Internet, con su capacidad de actualizarse en tiempo real por expertos en la práctica en su campo, para crear productos de aprendizaje y distribuirlos de forma económica y ponerlos a disposición en nodos de video de instrucción en tecnologías móviles para nuestro “aprendizaje de tiempo de inactividad”, explica cómo Alvin La visión de Toffler de la alfabetización puede ofrecerse de manera asequible para todos en el planeta en el siglo XXI.
- Facilite la capacitación basada en el trabajo : el conocimiento ya no es raro y su adquisición ya no es el resultado educativo de alto valor que enriquece la vida de las personas como lo hizo en el pasado. Por lo tanto, los MOOC basados en el conocimiento siempre lucharán por agregar valor a lo que ya está disponible gratuitamente en Internet porque gracias a Internet, la persona más inteligente en la sala hoy en día … es la sala. Las industrias y los propios trabajadores valoran altamente las habilidades y el conocimiento aplicado que puede hacerlos más productivos en su trabajo o en su negocio. Internet, a través de una gran cantidad de plataformas en línea, hace que el anterior modelo de maestro / aprendiz de alto costo pero efectivo sea escalable y asequible para la transferencia de habilidades en la actualidad. Los estudiantes ahora buscan un vínculo estrecho entre aprender y ganar y están buscando productos educativos que puedan cumplir esta promesa de habilidad. Los MOOCs hasta la fecha, no han hecho de este su objetivo principal. Los Helpouts de Google junto con Hangouts de Google+ y los Grandes videos instructivos en YouTube son un excelente ejemplo de Internet que ofrece capacitación de aprendices / maestros escalable y asequible.
- Facilitar el aprendizaje individualizado: el aprendizaje de grupo / cohorte típico de los MOOC ha sido un modelo utilizado por las instituciones educativas bricks’n mortar durante siglos, debido a su rentabilidad y los problemas de control que benefician principalmente al instituto educativo y su personal. Los estudiantes no se vieron necesariamente perjudicados por este modelo en la era industrial porque los roles y funciones laborales eran predecibles y estandarizados. Sin embargo, a medida que el mundo se adentra en la economía del conocimiento altamente volátil con el advenimiento de la era de la información global, la necesidad de aprendizaje individualizado es primordial, como lo explica esta lista de habilidades del siglo XXI. La tecnología hoy en día permite que se lleve a cabo un aprendizaje individualizado rentable que puede acomodar los diferentes puntos de inicio, ritmo, inteligencia y estilo de aprendizaje del aprendiz individual. Los MOOC basados en el paradigma de la era industrial no pueden abarcar esta característica, erosionando aún más su valor en esta nueva era. La Academia Khan está invirtiendo fuertemente en esta faceta en contra de los MOOC.
- Facilitar la subida de los Edupreneurs y Maestros Emprendedores. Los MOOC son un producto de extensión de línea de los jugadores dominantes existentes en el mercado educativo. En general, reflejan el contenido genérico típico del aprendizaje basado en cohortes. Por naturaleza y por limitaciones financieras, un MOOC no puede contextualizar el aprendizaje para el nivel de aprendiz (principiante, práctica, dominio), estado laboral (personal, supervisor, gerente principal), ubicación (jurisdicción, clima, cultura), tipo de organización (inicio, PYME, empresas, organizaciones sin ánimo de lucro, gobierno) e industria (en sus cientos, según el Estándar de Clasificación de la Industria Global). Pero el aprendizaje altamente contextualizado es lo que anhelan los aprendices de la era de la información global y esta necesidad será satisfecha por la decena de miles de Edupreneurs y Maestros Emprendedores que levantan y eluden el monopolio existente del gobierno / institución en la educación, para brindar un aprendizaje relevante y contextualizado a las masas. por una fracción del costo de las ofertas existentes. Al igual que los sitios de blogs se alzaron para destruir de forma inesperada y creativa las marcas de periódicos de siglos de antigüedad, espere lo mismo de Edupreneurs y Teacherpreneurs, ya que destruyen de forma creativa la propuesta de valor de las instituciones educativas de siglos de antigüedad. Solo mire la enorme lista de aspirantes aquí: ¿Cuáles son algunas empresas nuevas interesantes en el espacio educativo? ¿Por qué son interesantes?
Las personas más experimentadas que imparten aprendizaje en línea han visto durante algún tiempo los problemas que enfrentan los jugadores dominantes existentes con sus MOOC. ¿Los MOOCs están sobrevaluados? Si los MOOC fracasan, y creo que lo harán porque los jugadores existentes lo quieren en secreto, no significa el fin del cambio de paradigma en la educación … solo el fin de un sistema educativo de la era industrial que ha continuado durante mucho tiempo más allá de su uso. por fecha.
La revolución en la educación continúa y, a medida que los MOOC fracasan, también lo hace la posibilidad de que los jugadores dominantes actuales tomen parte en la revolución en el aprendizaje que tenemos ahora. Internet no es solo una herramienta para volver a empaquetar y redistribuir las ofertas educativas existentes (MOOC), es más bien una fuerza imparable que volverá a imaginar por completo la educación superior de la manera en que lo ha hecho para muchas otras industrias. Re-imaginando todo
Por mi parte, no me sorprende que el Sr. Thrun (el pionero en los MOOC con su curso de inteligencia artificial), se esté alejando de los MOOC y las clases universitarias en favor de la formación profesional (habilidades laborales) en asociaciones con corporaciones (en lugar de instituciones educativas). )… Porque esa es una de las directivas clave en el futuro de la educación superior.