¿Cómo es ser profesor cuando sabes que a la mayoría de tus estudiantes no les gustas?

Answer 1

Bueno, no puedo decirlo con seguridad, pero creo que cuando empecé a enseñar, a la mayoría de mis alumnos no les gustaba mucho y no me tomaban en serio.

El tema que enseño es ley (varios).

Cuando comencé a tomar clases que tenían casi 100 estudiantes, mi mayor desafío o dificultad era que me tomaran en serio.

Soy una persona bastante corta. Me veo bastante gentil (¡no puedo evitarlo!) Y para mi vida, no puedo usar las técnicas tradicionales de castigo para que los alumnos me escuchen.

Comencé a enseñar cuando tenía unos 22 años y parecía más joven que eso. Algunos de mis alumnos eran mayores que yo. La mayoría de ellos eran 2 años más jóvenes que yo.

Un cliché perfecto: cuando entré en la clase, la mayoría de mis alumnos me trataron como a un compañero de estudios y se sorprendieron cuando fui al escenario y comencé a hablarles.

¿Cómo se siente ser un maestro como el que preguntas? Bueno, sinceramente, es bastante intimidante. Pero te vas mejorando con el tiempo. Sin embargo, si realmente estás interesado en enseñar, encontrarás maneras de cambiar la opinión de tus alumnos sobre ti. Creo que he hecho una gran diferencia!

Algunas de las cosas / trucos que solía hacer para que me tomen en serio (y finalmente me gusta) son las siguientes:

1) Comencé hablando sobre mis expectativas de la clase. Les dije lo que significaba estudiar el curso en el que se habían inscrito y cuáles serían algunas reglas básicas de la clase. Por ejemplo, les dije que si tenían preguntas, no me importaría que me interrumpieran para preguntarles.
Entonces les pregunté cuáles eran sus expectativas de mí. Esto suena muy simple, pero creo que este pequeño gesto de mi parte ha ayudado a crear un fuerte vínculo entre mis alumnos y yo. Me ha ayudado a entender sus necesidades. Por su parte, creo que es altamente empoderador hacerles saber que tienen un papel tan importante que desempeñar en nuestro camino de la educación, como lo he hecho yo. También establece una gran base de comunicación.

2) En la ley, la aplicación es muy diferente de la teoría. Por lo tanto, incluyo muchas experiencias de la vida real que he tenido en la práctica de la ley para hacer que el tema sea más interesante y real.
Por ejemplo, el objetivo de la ley, o su propósito es regular. Nuestro objetivo, como abogados, es todo lo contrario. Nuestro objetivo no es solo interpretar la ley, sino también encontrar un vacío legal que beneficie a nuestro cliente.

Los incidentes reales son, por lo tanto, los mejores ejemplos.

3) Método socrático

Este método es mi favorito tanto en el aprendizaje como en la enseñanza. Lo empleo más en mis clases. La ley es probablemente uno de los mejores temas para emplear este método.

4) Uno de mis trucos favoritos de todos los tiempos, que ahora mis estudiantes han llegado a amar y reír es cuando a veces comienzan a discutir en la clase cuando estoy enseñando. Es difícil concentrarse ya que no están prestando atención y están haciendo ruido.

Lo que hago es que, en lugar de elevar mi volumen por encima del suyo, lo reduzco al mínimo.

Mientras hago esto, los estudiantes que inicialmente escuchaban tampoco pueden escuchar por encima del ruido creado por sus compañeros. Ni que decir tiene, ¡entonces comenzaron a hacer mi trabajo (convencionalmente) de callar a sus amigos!
Funciona cada vez!

5) También soy un imbécil para los documentales. Creo que el significado de los medios es inmenso. Lo que una imagen o una música puede hacer, no hay un número de grandes palabras. Entonces, les muestro a mis estudiantes documentales sobre varios aspectos diferentes. A esto le sigue un método socrático de preguntas y respuestas. También utilizo mucha tecnología como material didáctico. Facilita mi trabajo y ayuda a todos.

Con cada grupo de estudiantes, me sorprendo cada vez más por las diferentes perspectivas que tienen los estudiantes y el potencial del cerebro humano. Es una gran experiencia de aprendizaje.

Por lo tanto, estas son algunas de las cosas que he estado haciendo durante más de tres años y que me han ayudado tanto a mí como a mis alumnos a aprender, estudiar y apreciar la ley.

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Answer 2

Un profesor no puede pensar de esta manera. Si principalmente te preocupa que tus alumnos te quieran, serás un profesor ineficaz. Además, es más probable que los estudiantes no respeten al maestro en lugar de que no les guste.

De vez en cuando, un profesor sabrá que “esta clase no funciona” por alguna razón u otra. Puede ser que el maestro sea demasiado estricto, o posiblemente no lo suficientemente estricto (créalo o no). O puede ser que el maestro no haya planeado bien o no esté tratando de conocer a los estudiantes. Cuando tengo una mala vibra de una clase, siempre vuelvo al tablero de dibujo con mis lecciones. ¿Cómo puedo hacer que sean mejores, más interesantes, más relevantes para los estudiantes? También trato de hacer una actividad que todos disfrutarán y que me ayude a conocer a mis alumnos como seres humanos.

No puedes tomarlo personalmente. Lo único que puedes hacer es tratar de ser un mejor maestro y mostrarles que te importa lo que están aprendiendo en tu clase. Además, muéstrales que te preocupas por sus metas y su futuro. Si haces eso, te respetarán al menos, y probablemente incluso como tú.

Answer 3

¿Alguna vez has trabajado en una granja de pollos donde tienes que agarrar pollos todo el día y obligarlos a entrar en jaulas? Si es así, no tardarías mucho en no preocuparte por lo que los pollos pensaban de ti. Probablemente serías agradable con pollos realmente agradables, y probablemente serías duro con los realmente difíciles.

Enseñar es lo mismo. Los maestros brindan experiencias de aprendizaje que, en teoría, deberían ayudar a los estudiantes a convertirse en mejores adultos. Si el estudiante sobresale en la lección, se convierte en un adulto increíble y vive la vida en todo su potencial, las probabilidades son que el maestro nunca lo sabrá. De todos modos, si el alumno pierde cada momento y termina en la cárcel, es probable que el profesor tampoco lo sepa. Hay un gran desapego que existe entre los maestros y los estudiantes que quizás no se dé cuenta hasta que esté en la posición de maestro.

Los maestros pueden ser muy motivadores, muy cariñosos y sinceros, y están profundamente interesados ​​en las vidas de sus estudiantes, deberían estarlo, pero todo esto se relaciona con las buenas prácticas de enseñanza. Los estudiantes con alta autoestima aprenden más que los estudiantes con baja autoestima. Hay, sin embargo, maestros que no parecen preocuparse por la autoestima de sus estudiantes, y la clase los odia por eso. He visto a muchas personas así, pero en casi todos los casos, ese maestro tiene una autoestima horrible y recibe muy poco ánimo o apoyo de otros maestros o administradores, y simplemente les importa esa experiencia a sus estudiantes.

Si realmente quiere saber qué es lo que hace que un maestro se sienta mal, pregúntele cómo es cuando a otro maestro le gustas o cuando tu director te odia, esos son problemas mucho más reales para los maestros.

Answer 4

Lo primero es lo primero, no soy un maestro. Entonces, esta respuesta es desde el punto de vista de los estudiantes. Aquí está la cosa, he tenido tantos maestros que no me gustaron, Personal o profesionalmente, siempre ha habido algo con estos maestros. , eso me hizo no como a ellos. Hubo algunos que no pudieron enseñar, lo que me hizo preguntarme por qué son maestros en primer lugar, luego hubo otros, que conocían a sus súbditos y les hacían absoluta justicia, pero podían alejar a sus alumnos por su comportamiento, cosas como el ser estricto y no entender nuestros problemas fueron las razones principales. Estos maestros eran buenos maestros, pero no les gustaba debido a otros factores sobre ellos. Entonces, de acuerdo con mi opinión, si un maestro sabe que a la clase no le gusta, deben seguir siendo buenos maestros, en lugar de dejar que algo como esto influya en la forma en que tratan a la clase. Mantener sus puntos de vista profesionales separados de los puntos de vista personales, va un largo camino, porque personalmente respetaría a un maestro que no me gusta, solo si lo son, se los puede llamar “maestros” en el verdadero sentido de la palabra.

Answer 5

Entonces, estoy respondiendo de forma anónima porque voy a apoyarme mucho en la experiencia de un maestro en particular que me importa y al que odiaría por mi respuesta para poder rastrearlo. Ya lo tiene lo suficientemente duro.

Este maestro se mudó a una nueva escuela con confianza en sus habilidades, pero decidió no planear con el otro maestro que enseña la misma clase que ya estaba establecida y era popular porque tuvo la impresión de que el maestro establecido no era lo suficientemente riguroso. Esto resultó bastante rápido en que las calificaciones fueron considerablemente más bajas en nuestra clase de impopulares maestros, y eso fue lo que comenzó a rodar la bola de nieve cuesta abajo.

Una vez que desarrolló una reputación de calificaciones más bajas, muchos de sus estudiantes desarrollaron malas actitudes. En la clase eso significó más problemas de comportamiento y menos esfuerzo dado por los estudiantes, lo que llevó a las calificaciones más bajas. Los padres comenzaron en masa tratando de sacar a los niños de la clase, lo que llevó a la administración a reaccionar negativamente hacia el maestro.

Imagínese tener que presentarse a la escuela temprano cada mañana para una conferencia en la que un padre y un administrador parecen turnarse para hablar sobre lo mal que está en su trabajo, y luego ir a sus clases donde la vibra era un lugar entre malhumorado y beligerante. .

Empeoró a partir de ahí porque un día, frustrado después de que los niños trajeran al maestro establecido, hizo una broma imprudente sobre ese maestro en clase, y los estudiantes se lo contaron al mundo, lo que provocó todo tipo de disturbios dentro del departamento, e incluso más. Problemas con la administración.

Creo que eso ya te da una idea de cómo se siente eso. Pero también diré que sé que esto le hizo perder confianza, postergar más y retirarse de la comunidad de la escuela. Se enfrentó a la adversidad tratando de no preocuparse tanto, diciendo “es solo un trabajo” y tratando de concentrarse más en su familia en casa.

Es bastante brutal en realidad. Él no es un mal tipo Trabaja duro, conoce su material, le gusta la enseñanza y la mentoría en general, le dará la camisa de la espalda. Pero está en esta situación que realmente no puede simplemente culpar a otros por.

Lo terminaré con algunas otras notas:

No, esto no sucedió mientras él tenía la tenencia. La administración podría haberlo despedido, en lugar de eso, hicieron la forma de “ayuda” agresiva que describí anteriormente, que solo parecía empeorar las cosas, y ahora él tiene el cargo.

¿Por qué no renunció? No puedo entrar en detalles, pero diré que tenía sentido para mí por qué sentía que no podía. Solo espero que las cosas mejoren gradualmente a partir de este punto en adelante, y lo digo para todos los involucrados. Espero que las cosas mejoren para él, y mejor para los administradores que, desafortunadamente, en esta historia se parecen a villanos, pero hacen mucho bien en general … y sobre todo, espero que sea mejor para los estudiantes.

El Catch 22 es que tan pronto como los estudiantes comienzan a sentirse mejor porque un maestro es efectivo, el maestro se vuelve más efectivo.

Resumiendo todo: puede ser absolutamente terrible si la clase realmente se vuelve contra ti, y si bien siempre puedes señalar algo para decir “Bueno, si el profesor hizo X en su lugar, todo hubiera estado bien”, realmente hay momentos en que Las cosas que hacen que la clase se dirija hacia el sur son preocupaciones sutiles que podrían no haber ocurrido fácilmente.

Answer 6

Una vez tuve un profesor que no me gustaba. Fue mi instructor de boot camp. Después de un tiempo, me di cuenta de que estaba tratando de pasar de ser un niño a ser un hombre, y comencé a apreciarlo y respetarlo, a pesar de que todavía no me gustaba. La idea de asumir la responsabilidad de mis acciones y tener la disciplina para realizar tareas difíciles, incluso cuando no quiero hacerlo, me ha servido bien el resto de mi vida. Hubiera sido mejor si me hubiera esforzado más por gustarle, ya que me estaba enseñando algo valioso.

Answer 7

Estoy de acuerdo en que hay muchas diferencias entre ser un buen maestro, un maestro popular, ser querido, ser respetado y lo que no. Uno no puede ser todo en uno. Los estudiantes pueden gustarte mucho pero, sin embargo, no te aprecian como un buen maestro. Creo que lo importante es que les guste lo que enseñan, ya sea en latín, en matemáticas o en música, que les guste. Y tú eres un buen maestro. No tienes que ir a hacer picnics con ellos o charlarlos con una taza de té en la cafetería de la universidad. Inculcar una pasión por el tema y ese es el truco.

Answer 8

Depende. Si está haciendo bien su trabajo, se siente decepcionado con la clase de estudiantes ingratos y espera un grupo que reconozca la calidad. Si está relajado, úselo como una llamada de despertador. No lo pienses demasiado, los estudiantes no lo hacen.

Answer 9

Desde el punto de vista del profesor:
Si alguien tiene este sentimiento, es mejor aclarar con los estudiantes directamente.
Pase algún tiempo cara a cara y tenga una discusión saludable.
Escúchalos con cuidado: incluso detrás de las líneas.
Lo que querían decir, pero no lo dijeron.

Nunca se sabe: ¡puede ser una revelación para usted!

Answer 10

Ser querido o disgustado no tiene nada que ver con la enseñanza. No se trata de lo que USTED puede obtener de ELLOS. Se trata de lo que USTED les puede dar. Olvídate de temas como si te gusta o no, eso es algo que deberías haber superado cuando saliste de la escuela secundaria. Si usted es un maestro dedicado y compasivo, sus estudiantes le RESPETARÁN, les guste o no.

Answer 11

Debería saber más sobre su estudiante y tratar de entender por qué no le gustas.

Answer 12

Solo ignora la clase y trabaja por el dinero. Tan sencillo como eso