¿Es frecuente enfatizar lo complicado que es entender la mecánica cuántica lo que realmente ralentiza el progreso de la ciencia ahuyentando a un gran número de alumnos potencialmente brillantes que ya están al principio?

Answer 1

Lo que me molesta son los modelos tontos y simplistas que se enseñan a nuestros niños en edad escolar, que no explican nada y los engañan.

Los alumnos potencialmente brillantes se vuelven resentidos porque los adultos en sus vidas les han estado mintiendo con ideas banales y sin sentido como el modelo de electrones de Rutherford-Bohr [orbitando un núcleo como planetas] que fue refutado esencialmente hace 100 años.

¿Quién puede negar el impacto histórico crucial del descubrimiento en 1897 de JJ Thomson del electrón mismo? Y, sin embargo, su modelo de “budín de ciruela” del átomo era (desde nuestra perspectiva) evidentemente absurdo. En retrospectiva, el modelo de Rutherford-Bohr fue un gran salto hacia adelante, pero desde el punto de vista de 2017 es tan trillado que casi no tiene sentido, gracias en gran parte a la mecánica cuántica.

Mi pregunta es: ¿cuántos padres y maestros de escuela primaria entienden la mecánica cuántica? O, para el caso, ¿cuántos maestros de secundaria entienden la mecánica cuántica? ¿Por qué detenerse allí? ¿Cuántos graduados universitarios o profesores universitarios realmente entienden la mecánica cuántica?

Brillantes pensadores como Murray Gell-Mann y sus colegas reunieron asombrosos destellos de iluminación en la década de 1960, como Quantum Chromodynamics, que parecen encajar perfectamente con los hechos de la física, pero nadie sabe con certeza que esas hipótesis no van a ser Revisado significativamente en el siglo XXI.

Los principales eventos, como el descubrimiento del Higgs Boson en 2012, son impresionantes. Si la mecánica cuántica es tan simple como sugeriría, ¿por qué tardaron 50 años para que las personas más inteligentes de la tierra descubrieran dónde encontrarla? El hecho es que la mecánica cuántica es un tema extremadamente complejo y no tiene mucho sentido pretender lo contrario.

Answer 2

Creo que la intención era tranquilizar a los estudiantes que consideraron la ciencia compleja y extraña, que están en el camino correcto y que deberían persistir a pesar de la dificultad y la rareza.

Richard Feynman lo expresó de esta manera en su popular libro QED: “Es posible que tenga que convencerlo de que no lo rechace porque no lo entiende”.

Sin embargo; Como un lego completo que no ha hecho más que leer exposiciones populares de QM, me preocupa el tema constante que parece casi diseñado para desalentar cualquier comprensión. Cosas a lo largo de las líneas de:

“Si pensabas que lo entendías, no lo sabías” o “El universo es más extraño de lo que podemos imaginar”.

Declaraciones como esta tienen el efecto de cerrar cualquier solicitud de aclaración o intento de una comprensión más profunda. Las personas que realmente quieren entender pueden preguntarse “¿Por qué molestarse?”. Con el tiempo, las personas pueden adjuntar la palabra “cuántica” a todo lo que deseen ser verdad, y responder a cualquier desafío con “Es imposible de entender”.

No hay un principio de la física bien entendido que no haya sido considerado, más allá de la comprensión, en algún momento. Hoy entendemos estas cosas porque las personas curiosas persistieron con la esperanza de que pudieran ser comprendidas.

Answer 3

Umm, eso sería para atraer a los más brillantes a una profesión que, seamos realistas, tiene oportunidades de trabajo limitadas, al menos en el espacio teórico. Sin embargo, la mecánica cuántica empírica (computadoras, dispositivos cuánticos, etc.) es un mercado en expansión para los empleos. Sospecho que algunas compañías están luchando para encontrar a las personas con las habilidades que necesitan en esta área.

Answer 4

Si te asusta lo complicado que suena, espera a ver qué tan complicado es. No queremos personas que se asusten ante la primera señal de problemas.

Answer 5

No es asi. Los estudiantes brillantes no tienen miedo, por el contrario, se sienten atraídos.