¿Los estudiantes del MIT estudian fuera del curso? Aprendiendo y Estudiando para siempre

Sé que esta es una pregunta antigua y que hay al menos una respuesta incorrecta, así que déjame darte una puñalada.

Hay diferentes maneras en que las personas hablan de “cursos”: en algunos países fuera de los EE. UU., Esto equivale a “mayor” (en el MIT y en otras universidades). O tal vez “curso” significa “clase” o “asignatura”, por lo tanto “fuera de curso” significa “materiales fuera del aula”. En cualquier caso, espero abordar algunos de estos.

MIT requiere:

En algún lugar alrededor de 14 a 18 clases en la mayor de uno, y
una serie de requisitos generales del Instituto, incluyendo

requisito de natación,
Requisito de educación física,
requisitos de comunicaciones,
Matemáticas: 18.01 (Cálculo de una sola variable), 18.02 (Cálculo de múltiples variables),
Física: 8.01 (Física Clásica / Newtoniana), 8.02 (Electricidad y Magnetismo),
Algún requisito de Química cumplido por 5.11x o 3.091,
un requisito de biología (7.01x),
algunas optativas restringidas en ciencia y tecnología,
8 clases para el requisito de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales:

3 asignaturas para el Componente de Distribución y
3–4 asignaturas para un Componente de Concentración y
1–2 Electivos de HASS.

Más allá de esto, los estudiantes del MIT han tomado clases fuera de su especialidad e incluso “solo por diversión” (por ejemplo, es raro, pero en ocasiones las carreras que no son del Curso 2 [Ingeniería Mecánica] han ganado 2.007 [Diseño y Fabricación I].)
Algunos incluso intentan un doble mayor / doble mayor.

Todos estos, los estudiantes del MIT a menudo hacen más de lo que se requiere (por ejemplo, algunos practican deportes universitarios durante cuatro años, algunos toman varias clases de Educación Física más allá del mínimo, otros toman tantas humanidades e incluso se inscriben en Harvard). Algunas clases también Ir más allá del plan de estudios: por ejemplo, mis clases de estructuras (para Unified) hablarían sobre demoliciones y cómo colapsar edificios, después de hacer todos los cálculos de tensión / tensión / torque y así sucesivamente.

Los estudiantes también participan en una variedad de actividades extracurriculares, que van desde bailes de salón (informales y / o competitivos) a varias organizaciones religiosas, organizaciones étnicas, varios intramurales y muchos más. (No es que sea judío, pero solo como un ejemplo al azar, MIT Hillel también enseña sobre la Torá, el Talmud, e incluso ocasionalmente tiene clases de hebreo para principiantes).

Como lo mencionó Daan Mulder, enero es un Período de Actividades Independientes donde se pueden tomar clases o seminarios (“para sujetos de crédito”), pero también se puede hacer una serie de “actividades sin crédito” donde hay una serie de actividades como el sushi. elaboración, degustación de chocolate, elaboración de hummus, la abeja de integración del MIT (tenga en cuenta a varios medallistas de la OMI aquí), la caza del misterio del MIT, etc.

Permítame también elegir una clase que tomé durante el IAP: 16.86 (oficialmente, “Taller de diseño de ingeniería”, apodado, “Concurso de construcción del puente de Freshman”). El proyecto de 2 semanas para mi estudiante de primer año de IAP consistió en reemplazar al Alewife Brook Parkway Bridge, que estaba en esta área (que solía ser una estructura de celosía oxidada):

En cualquier caso, parte del proyecto consistió en idear un diseño (que es la parte fácil, incluido el análisis de la tensión / tensión / etc., tener en cuenta la estética). Otra parte fue crear un modelo a escala. El resto del proyecto fue analizar los costos razonables y un cronograma de implementación.

Date cuenta de que somos estudiantes de primer año – primer año – la mayoría de nosotros tenemos alrededor de 18 años y este es nuestro primer proyecto serio (aunque muchos de nosotros tuvimos otras experiencias como los Juegos Olímpicos de Física o concursos de diseño). Cada equipo de seis personas tuvo que presentar su elección de diseño y luego presentar el resumen de costos, así como el cronograma de implementación y el impacto en el tráfico.

Salí y me puse en contacto con un par de empresas de ingeniería civil, una de las cuales tenía un par de graduados del Curso 1 (Ingeniería Civil) del MIT y hablamos un poco sobre varios detalles (leyes de Massachusetts sobre detalles de la policía, tráfico, líneas de tiempo, etc.) Me acerqué a una tienda de suministros industriales y descarté varias cosas que necesitábamos: asfalto, concreto, pintura para carreteras altamente reflectante, iluminación, pintura a prueba de óxido para la armadura, etc.

En cualquier caso, cuento, mi equipo ganó: tenía los costos más precisos, la línea de tiempo más razonable y un diseño adecuado (nada del otro lujo).

Sin embargo, los poderes que se deciden a ir con un diseño diferente y todo es bueno.

Entonces sí:

tldr; Los estudiantes de MIT estudian muchas cosas fuera de curso.