No estoy seguro de poder generalizar esto a toda Europa, pero lo explicaré a partir de mi experiencia en España.
En España, la educación está muy alejada y no involucrada, es muy teórica. El profesor enseña el programa de estudios y, si alguien no entiende, en su mayor parte (especialmente en las escuelas públicas) simplemente fracasa. No hay ayuda o atención personalizada, pero tampoco pueden elegir sus propios temas para evitar aquellos en los que luchan. Además de eso, la carga de trabajo es enorme y los estudiantes toman de 9 a 12 asignaturas a la vez, por lo que no hay lugar para el fracaso y hay altas tasas de abandono escolar y repeticiones de grado. Básicamente, todos son tratados de la misma manera, desde la distancia; Pasar es el problema del alumno. El aprendizaje no es una prioridad, y las personas son valoradas por sus calificaciones y nada más.
Cuando los estudiantes hacen la transición a bachillerato (escuela secundaria superior), se ven obligados a elegir ser estudiantes de humanidades o ciencias y aceptar en bloque todas las materias que lo acompañan. Sabiendo esto, los que luchan más deciden ir por el camino de las humanidades porque pueden sobre ellos mismos más, ya que en parte son más teóricos, pero en realidad no pueden apoyarse en las ciencias. Así que las clases terminan consistiendo en vagos y niños con dificultades, y así las humanidades obtienen una reputación como tal, como “fáciles”.
De esta manera, nace una profecía autocumplida. El estereotipo dice que si eres inteligente estudias ciencias, y así esto se actualiza y se convierte en un área de conocimiento para los inteligentes, que luego adquieren un cierto estatus de superioridad de élite de esta misma manera. “Los niños inteligentes van a las ciencias porque las ciencias son difíciles y, por lo tanto, solo son adecuadas para los niños inteligentes, y los niños con dificultades acuden a las humanidades porque son fáciles”. Los niños inteligentes que están genuinamente interesados en las humanidades se desaniman de perseguirlos porque “no es lo que los niños inteligentes estudian”. Se retroalimenta a sí mismo en la medida en que estudia ciencias en la escuela secundaria, tienes acceso a la mayoría de las carreras principales siempre que obtengas un cierto grado, pero al estudiar humanidades incluso con un examen de ingreso perfecto, solo puedes estudiar carreras de humanidades. ¿Por qué este doble estándar? Por supuesto, esta actualización hace que las ciencias sean aún más deseables porque, ¿quién no quiere tener acceso a todo?
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Así que, en general, existe una percepción general de que las ciencias / matemáticas son las materias difíciles y, como estas clases se han llenado con estudiantes con logros más altos, su rigidez y dificultad aumentan, y por lo tanto encierra una brecha aún mayor de las humanidades. Toda la población alienta a los estudiantes a dedicarse a la ciencia porque viene con un cierto nivel de prestigio. Estudiar humanidades es muy despreciable, por lo que no se le da mucha importancia en las aulas.
Básicamente, las ciencias / matemáticas se han vuelto tan valiosas que se estudian y desarrollan con mucha más profundidad. El mínimo conocimiento de matemáticas o ciencias que se requiere de un estudiante de secundaria es increíblemente alto, porque se considera tan importante o valioso. Aunque, lamentablemente, las humanidades se consideran fáciles y triviales, y se dejan atrás.
Entonces, responda a su pregunta: los estudiantes adquieren un conocimiento muy extenso en ciencias y, por lo tanto, tienen una ventaja inicial en las universidades de los EE. UU., Pero no sienten lo mismo en humanidades porque nunca se detuvieron para apreciar o cultivar su conocimiento de ellas.
Cómo las personas pueden creer que salir de la escuela secundaria saber cómo integrar una función es mucho más importante que entender conceptos económicos básicos que siempre me perseguirán.
Para dar un poco de perspectiva; En España, el requisito de ingreso a la universidad para matemáticas y física o medicina es 13/14, mientras que la política o la ley requieren 5/14. Estas calificaciones están determinadas por la oferta y la demanda, por lo que la conclusión es evidente.