Pensando en mis días de escuela de grado, siento que la mayoría de los videos que vimos (que no eran documentales directos) funcionaban en un marco simple como:
Visión general: la tierra es nuestro hogar, pero está en riesgo.
hecho – esto es lo que es la contaminación
situación – vamos al lugar para ver los efectos de la contaminación
- ¿Qué hace que la física sea un campo importante de la ciencia y la tecnología?
- ¿Qué sucede cuando los satélites o los astronautas atraviesan la anomalía magnética del Atlántico sur?
- ¿Cuáles son las ideas extremadamente originales de Nikola Tesla?
- Cómo prepararse para la universidad de matemáticas y ciencias
- ¿Cuál es una excelente manera de explicar a un lego la diferencia entre una teoría científica y una teoría laica?
Resolución: aquí hay algunos científicos que hablan sobre el futuro de nuestro planeta.
Pregunta de discusión: ¿Cómo podemos ayudar a reducir la contaminación en nuestra vida diaria?
Por lo tanto, la trama es más bien una especie de estructura de conflicto / resolución abierta, con un enfoque en regresar al aula y ofrecer al profesor un trampolín para la discusión u otros temas.
Podría ser una buena oportunidad para regresar y volver a ver “Bill Nye the Science Guy” y “Cosmos” y tomar algunas notas. Estos dos programas en particular fueron muy importantes en la narración de historias para transmitir hechos y una discusión rápida. También podría querer ver los materiales del maestro para obtener ayuda sobre esto.