Una curva de aprendizaje es el gráfico bidimensional generalizado que describe cómo se adquiere el conocimiento en diversos grados en los momentos especificados. La curva de aprendizaje de cada estudiante es única para ellos (y también puede variar considerablemente con diversos temas / fuentes). Básicamente muestra cómo se produce el aprendizaje en un arco dependiente del tiempo.
La gráfica traza la comprensión en función del tiempo . Cuanto mayor sea el tiempo dedicado al estudio, mayor será el grado de comprensión (en teoría, de todos modos). Para la mayoría de las personas es una curva, pero también podría ser en forma de un gráfico lineal de pendiente recta (con una pendiente más alta que indica un aprendiz más rápido). Los mejores métodos de enseñanza pueden cambiar las curvas de aprendizaje, sin embargo, la pendiente / velocidad de adquisición de conocimiento nunca debe ser el único objetivo de la educación.
Útil para generalizar (cuando se combina o se adapta cuidadosamente a estudiantes individuales), pero no para establecer políticas aplicables a todos los estudiantes (porque los seres humanos difieren y necesitan instrucción individualizada / asignación de recursos).
Cómo funciona : Básicamente, al principio, poco se aprende durante un período, luego la velocidad de aprendizaje se acelera y luego, después de que la comprensión alcanza su punto máximo para el alumno (s) o material, generalmente se desacelera tan rápido como se acelera, luego disminuye gradualmente de una manera que simula el revés de la fase inicial.
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Ver también Curva de Campana o Curva de Distribución Estándar . Tenga en cuenta que la rígida conformidad con la creencia de que una curva arbitraria es aplicable a todos los estudiantes es evidentemente injusta porque no todos los estudiantes aprenden al mismo ritmo en condiciones idénticas.
La expresión “curva de campana” también se ha utilizado para discriminar injustamente a los estudiantes al pretender representar alguna realidad universal , cuando en realidad solo es un constructo abstracto destinado a explicar groseramente fenómenos que son mucho más sutiles y complejos.
El uso de este tipo de representación para dar forma a la calificación de los cursos se ha demostrado que es una pseudociencia generalmente dañina . Esta expresión fue muy controvertida hace 50 a 70 años entre los pedagogos y los científicos sociales por esta razón, ya que los valores de corte se clasificaron y se aplicaron a todos los estudiantes como si todos fueran capaces de aprender al mismo ritmo.
La implicación más práctica para la curva de aprendizaje de una persona es tener una comprensión sólida de cómo abordarla para dominar varias materias : aquellas que tienden a tener curvas de aprendizaje especialmente pronunciadas pueden beneficiarse de diversos enfoques de instrucción (como tutoría privada).
Esas materias con curvas menos profundas pueden ser adecuadas para aprender múltiples temas simultáneamente o en clases de mayor tamaño porque los estudiantes generalmente encuentran que el material es menos difícil de comprender / aprender.