Pregunta provocativa…. mi opinión en breve es que no estoy seguro de que valga la pena el costo, pero ciertamente es posible. La principal dificultad es la cantidad de variables que podrían afectar el compromiso y el rendimiento de los estudiantes, incluso con un área temática única. El estilo de aprendizaje es solo uno.
Me centraré en mostrar algunas formas de cómo. Primero, un enfoque general:
- Elija un área temática única
- Encuentre una serie de temas específicos que sean de complejidad similar y que también sean mutuamente independientes (no necesita entender uno para tener un buen desempeño en otro)
- Para cada tema, diseñe un mini-juego que exija el estilo de aprendizaje requerido.
- Haga que el juego administre una evaluación (formal o informal) después de cada juego.
Si tiene los recursos, puede diseñar e implementar dos minijuegos para cada tema.
El juego puede determinar los estilos de aprendizaje preferidos de un estudiante utilizando las siguientes medidas:
- ¿Cómo las personas con disgrafía superan o trabajan en entornos académicos y profesionales?
- ¿Cuáles son las primeras cosas que deben hacerse para una persona que quiere aprender a hackear?
- ¿Aprender idiomas extranjeros me ayuda en un trabajo?
- ¿En qué situación es mayor su aprendizaje, en el que tiene compañeros para aprender o compañeros para enseñar?
- ¿Es mejor fallar (intencionalmente) en las primeras etapas del negocio para aprender temprano y prevenir fallas graves en el futuro?
- compromiso : ¿el estudiante completa y cuánto tiempo pasan con el mini-juego?
- rendimiento : qué tan bien lo hacen en la evaluación
- clasificación : pregunte al alumno qué temas le gustaron y qué minijuegos les gustaron más
- selección : si tenía los recursos para implementar dos minijuegos por tema, puede emparejar cada uno de los estilos de aprendizaje y ver cuál eligió el estudiante. Además, si el rendimiento era bajo, podría ofrecerle al alumno la oportunidad de “repetir” con el otro estilo y ver cómo se desempeñan.
Este enfoque tiene casi el menor costo y tiene un grado bastante de rigor en el análisis.