Ha habido muchas respuestas a esta pregunta que destacan factores como la calidad de la educación, la política de visas de trabajo posteriores al estudio, la calidad de vida, las becas disponibles, la asequibilidad, el costo de la vida, etc., que deben tenerse en cuenta al decidir su próximo destino educativo. Me gustaría enfatizar un factor más. Es: Reconocimiento de títulos .
Requiere una verificación bidireccional :
1. Verifique que la calificación que haya obtenido esté reconocida en su próximo país / universidad de destino.
2. Compruebe que la calificación que obtendrá se reconozca en su país de origen, incluso si planea trabajar en el país de destino. Nunca se sabe cuándo le gustaría regresar a su país de origen.
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El reconocimiento de las calificaciones es un problema global y constituye un importante cuello de botella en la movilidad de los estudiantes . Desafortunadamente, la mayoría de los estudiantes que planean ir al extranjero para la educación superior ni siquiera son conscientes de que esto podría ser un problema y enfrentar problemas más adelante.
El proceso de Bolonia se inició en 1999 para llegar, dentro de 10 años, a un marco para el reconocimiento de calificaciones entre los países europeos. Ha habido muchas rondas de negociaciones desde entonces y mucho progreso, pero el proceso aún no está completo.
En el caso de las calificaciones técnicas , hay acuerdos de Washington / Dublín / Sydney . Los firmantes de cada uno de estos acuerdos han acordado reconocer las calificaciones dentro de su grupo.
Es mucho más complicado en el caso de las calificaciones que confieren un derecho a la práctica, a saber. Leyes, medicamentos, arquitectura, etc.
La UNESCO ha estado trabajando en una Convención Mundial para el Reconocimiento de las Cualificaciones de Educación Superior . Se presentó un borrador en la Conferencia General celebrada en noviembre de 2017. Luego se realizará una consulta de un año de duración con los Estados miembros, seguida de ratificaciones. Esto, también, proporcionará solo un marco habilitante y no será un sustituto de los requisitos de los acuerdos multilaterales y bilaterales.
La mayoría de los países siguen uno de los dos sistemas de otorgamiento de títulos de educación superior , basados en créditos o anuales . Muy pocos países siguen un sistema basado en resultados. Si existe una discrepancia entre el número de créditos / años del grado obtenido en el país “X” y el número (generalmente un rango) de créditos o el número de años especificado para la concesión del título en el país “Y”, podría haber Un problema en el reconocimiento de las cualificaciones. Valdrá la pena mirar algunos ejemplos específicos:
1. Un estudiante que ha estudiado en un país donde la educación escolar es de 10 años (por ejemplo, Maynmar) u 11 años (por ejemplo, Rusia y la mayoría de los antiguos países de la URSS) puede enfrentar un problema para obtener la admisión en la educación superior donde la escuela El sistema es de 12 años (ej. India) o 13 años.
2. De manera similar, un estudiante que ha cumplido 12 años en la escuela (por ejemplo, India) puede tener problemas para ingresar en el sistema de educación superior, donde la educación escolar es de 13 años (por ejemplo, Alemania, Francia). En Alemania, muchos de estos estudiantes deben pasar por un año de cursos preparatorios de estudio que no se requieren para los estudiantes de muchos países europeos a pesar de que la educación escolar tiene una duración de 12 años.
3. Algunos países, donde la maestría tiene una duración de dos años, pueden no reconocer las maestrías de un año en el Reino Unido y Australia.
4. Muchos países pueden no reconocer las calificaciones de ingeniería de 3 años de Francia y Alemania (no son signatarios de los acuerdos de Washington / Dublín / Sydney).
Los anteriores son solo algunos ejemplos basados en el número de años. Podría haber problemas similares si hay un desajuste de crédito. Sin embargo, todos los desajustes pueden ser pasados por alto si hay un acuerdo bilateral entre los dos países para reconocer las calificaciones de cada uno, o si son signatarios de cualquier acuerdo multilateral .
Esperemos que algún día los países estén de acuerdo con el principio de respeto mutuo de la soberanía académica de cada uno y reconozcan todas las calificaciones por nivel y las traten como equivalentes siempre que estén satisfechos con la credibilidad de los sistemas de aprobación / reconocimiento / acreditación / seguro de calidad. Este es el principio subyacente del Acuerdo de Washington para las calificaciones técnicas, que ha sido firmado por 19 países, y no hay ninguna razón por la cual un principio similar no pueda extenderse a otras calificaciones.
Hasta entonces, consulte con la agencia en cuestión en su país antes de tomar una decisión final para su próximo destino de educación.