Utilizo el mismo método que usé en la universidad para aprender definiciones, términos, fórmulas, vocabulario, nombres, fechas y eventos en idiomas extranjeros.
Utilizo tarjetas de índice para hacer tarjetas de memoria flash, escribiendo el término y la definición en un lado, y solo el término en el otro.
Hago un segundo conjunto escribiendo la definición en un lado y el término en el otro, junto con una oración de ejemplo usando la palabra, la palabra raíces, algunos sinónimos y antónimos.
Si los términos que estoy tratando de aprender son idiomas extranjeros, escribo las tarjetas en ambos idiomas. Algunas veces utilicé diferentes colores para conjuntos de vocabulario, ya sea tarjetas de colores o tinta de colores: azul para sustantivos, rojo para verbos, verde para adjetivos, púrpura para adverbios …
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Hago los dos sets simultáneamente. Encuentro que el acto de escritura repetida me ayuda a retener información de manera que la lectura o la escritura no lo hacen.
El propósito de usar conjuntos múltiples es crear muchas rutas a la información: en contexto, al azar, por definición, sinónimo, antónimo, oración de muestra, raíz de la palabra, por color et al. Por supuesto, la repetición es clave para mover la información de corto a largo plazo a la memoria.
Si hay alguna estructura en el conjunto, organizo las tarjetas de acuerdo con esa estructura y las numero. Esto me permite aprender en contexto (si hay un contexto). Si no hay contexto, uso un contexto alfabético. Esto me permite repasar mentalmente una serie para ver si es entre otras que he estudiado o si es similar a otras que he estudiado. La numeración de las tarjetas me permite devolverlas fácilmente para recrear el contexto.
Mantengo los juegos de tarjetas (o algunos de ellos) todo el tiempo para poder repasarlos en momentos extraños: esperando en la cola, mientras comemos, cuando estoy en espera, esperando una teleconferencia o reunión para comenzar, montando en el ascensor, esperando que el agua hierva o el microondas termine, incluso leyendo a un bebé.
Una vez que siento que he empezado a absorber la información, mezclo las cartas y empiezo a probarme a mí mismo, utilizando primero el juego de cartas que muestra la definición. Ordeno las tarjetas en grupos más pequeños por resultados: “aprendidas”, “desaprendidas”. Vuelvo a probar, usando el lado de las tarjetas que muestra solo el término, una vez más ordenando por resultados.
Reviso las tarjetas “aprendidas” cada dos días para asegurarme de que la información haya pasado de la memoria a corto plazo a la memoria a largo plazo. Todo lo que me perdí vuelve a la pila de “desaprendidos”. Reviso la pila “no aprendida” todos los días, hasta que puedo poner esas cartas en la pila “aprendida”. En este punto, mezclo las cartas antes de cada sesión. Aproximadamente cada tercer día, vuelvo a poner las tarjetas en orden numérico y las vuelvo a probar, clasificando por “aprendido” y “no aprendido” de nuevo.
Cuando tengo problemas particulares para recordar alguna información, coloco las flashcards con el término y la definición en el mismo lado sobre los interruptores de luz, espejos, manijas de las puertas, cajones, etc. – lugares donde mis ojos descansan con frecuencia – en todo el oficina y la casa, y haga una pausa por un momento para leer lo que está publicado cada vez que la tarjeta está en mi campo de visión. Una vez que creo que lo entiendo, van a la pila de “no aprendidos” para su revisión hasta que puedan golpear la pila de “aprendidos”. A veces, puedo imaginar la información en la tarjeta si puedo recordar dónde la vi por última vez, al lado de la cafetera, en el espejo, antes o después de una llamada de conferencia …
Encuentro que este método me permite aprender realmente la información. Incluso 20, 30, 40 años después, puedo extraer información rara vez utilizada de mi cerebro con un poco de concentración.