¿Qué pueden obtener (o no) los alumnos al tomar cursos en línea abiertos masivos (MOOC) y qué motivaría a los educadores a crearlos (o no)?

Answer 1

He completado más de 10 cursos de Coursera en los últimos 9 meses y la mayoría de ellos tienen una calidad mucho más alta de lo que había percibido originalmente. Tuvieron una duración variable de 4 a 15 semanas y, en su mayor parte, estuvieron bien organizados con una gran cantidad de conferencias, prácticas y problemas de preguntas reales que lo ayudarán a comprender mejor el material. En algunas clases, se le permite realizar pruebas varias veces, lo que en mi opinión me ayuda a comprender mejor el material, especialmente si las pruebas implican completar los cálculos de tipo numérico en blanco. Algunas de las clases que he completado son bastante rigurosas y requieren mucho esfuerzo. Aquellos incluyen clases como Ingeniería Financiera ; Procesamiento de señal digital ; Piensa otra vez: cómo razonar y discutir ; Introducción a la genética y la evolución ; Pensamiento matemático ; y modelo de pensamiento ; Mientras que otros (especialmente) los cursos más cortos requirieron solo una cantidad modesta de esfuerzo. Ese es el lado bueno de los MOOCs.

La desventaja es que los estudiantes tienden a tener comentarios limitados de los instructores (dada la gran cantidad de estudiantes) y los foros de discusión probablemente necesiten más ajustes. Por lo tanto, para hacerlo bien, un estudiante debe ser autosuficiente con una buena cantidad de persistencia para ayudar a resolver las cosas mediante numerosas iteraciones.

¿Qué hay para los interesados ​​(estudiantes, padres, profesores, universidades, inversores)? Para los estudiantes y los padres, existe un potencial futuro de obtener una educación universitaria de primera calidad a un costo significativamente menor en comparación con las tasas actuales. Para los profesores, si ofrece la oportunidad de expandir su alcance en los 1000 con la posible recompensa de un mayor reconocimiento, futuras ventas de libros y posibles ingresos adicionales de enseñanza.

Para las universidades y los inversores, la situación es actualmente algo más confusa. Dado que los cursos son generalmente gratuitos (hay pequeños cargos por los llamados cursos Signature Track), no está claro cómo las universidades pueden recuperar los costos de manera efectiva. Una opción, podría ser arrendar cursos selectivos a otras universidades y organizaciones. Otra opción en el futuro podría ser que a medida que la expansión de los MOOC continúe, las universidades podrían comenzar a cobrar una tarifa por este tipo de cursos e instituir algún tipo de mecanismo de crédito académico, incluida la concesión de títulos. Este último ya está comenzando con el reciente anuncio de Georgia Tech para obtener una maestría en línea en ciencias de la computación por $ 7000.

Sin embargo, existe el peligro de canibalizar sus cursos físicos existentes y su estructura de costos más alta asociada. Me imagino que podríamos ver más universidades de tipo híbrido que combinen clases físicas y MOOC que surjan en el futuro.

Por último, ¿qué hay para los inversores? Nuevamente, esto también es un tanto confuso, pero existe un potencial dado el gran número de estudiantes que participan actualmente en los MOOC. Los cursos Signature Track ofrecen algunos ingresos, y Coursera ofrece algunos servicios profesionales que también agregan un potencial flujo de ingresos. Me imagino que los flujos futuros podrían surgir a partir de un recorte en las ventas de libros relevantes y otro material requerido para los cursos (una especie de modelo comercial de afeitar y hoja de afeitar).

Sin embargo, tal vez la mayor fuente de ingresos potenciales tanto para los inversores como para las universidades es un servicio de suscripción, que en esencia proporciona una perpetuidad. Dadas mis limitadas observaciones y participación, me llevaría a percibir que los MOOC están aquí para quedarse y que los modelos de negocios más efectivos se resolverán con el tiempo.

A continuación se proporciona un enlace a un artículo relevante y recientemente publicado.

http://www.businessinsider.com/i…

Answer 2

Debo admitir que no he asistido a ningún curso ofrecido por los MOOC. Llegué a conocerlos visitando diferentes foros y blogs. Soy un profesor de física en línea tratando de explorar la red. Inicialmente, cuando llegué a conocerlos, era escéptico como la mayoría de las personas, pero la idea de acceder fácilmente a una educación de calidad me atraía enormemente. A lo largo de mi vida sentí que pocos maestros extraordinarios que enseñan en un número limitado de instituciones y la gran mayoría de los estudiantes / aprendices están privados de este conocimiento. Viniendo de un país como la India, donde el número de estudiantes está a punto de estallar, vi un rayo de esperanza en los MOOC. Verdaderamente, mi suposición de que va a ser extremadamente popular entre los estudiantes se demuestra por el hecho de que los estudiantes indios vienen en segundo lugar después de los Estados Unidos en tomar cursos MOOC. Y sí, el modelo financiero siempre es una preocupación porque no solo podemos vivir de la filantropía. Aunque no estoy calificado para ofrecer uno de estos modelos viables, tengo mucha fe en los proponentes de dichos cursos y estoy seguro de que encontrarán alguna solución. Los moocs no necesitan ser siempre libres. En algún momento se puede usar para generar ingresos que estoy seguro de que funcionarán

Answer 3

He tomado cursos en Matemáticas, Estadística, Análisis de Datos de OCW, Coursera, Statistics.com y EdX de Stanford.

Los Coursera han sido de muy alta calidad, aprendí mucho y me motivaron a continuar. El formato de semi-tiempo real con videos, pruebas graduadas, pruebas y proyectos funcionó muy bien para mí.

Soy un gran fanático, como aprendiz, y sigo avanzando y recomiendo altamente a Coursera. Los otros también han sido buenos pero no son de la calidad de Coursera.

He encontrado a través de los grupos de discusión que la mayoría de mis compañeros de estudios no están preparados y no están dispuestos a esforzarse por prepararse; El ruido de la queja es tal que he dejado de leer los foros de discusión. Pero no me importa (a) por mí mismo, he aprendido mucho y no me importa lo que otros no; (b) Tengo la impresión de que un pequeño porcentaje pero un número absoluto muy grande de estudiantes se sienten como yo y eso es lo que hace que estos cursos valgan la pena.

En cuanto a por qué un profesor se embarcaría en lo que debe ser una buena cantidad de trabajo, puedo señalar a Andrew Ng y otros que se han hecho famosos en estos círculos por poner cursos interesantes y de gran valor. Estas personas han llegado a estudiantes mucho más motivados con este formato de lo que posiblemente hubieran esperado en sus aulas aisladas.

En cuanto a las instituciones de los docentes, me parece que hay una gran preocupación, desdén, política y todo eso, y me preocupa que su influencia corrompa el esfuerzo de MOOC. Pero por el momento, este movimiento tiene un valor tremendo y estoy muy contento de haber sido parte de él.

Answer 4

Es posible que desee leer este artículo sobre algunos puntos de vista interesantes de MOOC: aprender a ‘ejecutar un MOOC’