En primer lugar, comprenda que, en un sentido real, ¡no existe el verdadero tono perfecto! Puedo decir esto, porque siempre me dijeron que lo tenía, porque podía cantar e identificar una nota sin tener que recurrir a revisar un instrumento. Sin embargo, a medida que crecí, leí más y descubrí que en realidad el llamado tono perfecto es otra forma de MEMORIA. ¡Nadie NACIDO con un preset de tonos en su cerebro! Uno puede tener una PREDISPOSICIÓN a la memoria de lanzamiento, pero no puede recordar lo que no escuchó primero. De hecho, el tono perfecto se cultiva con mayor frecuencia en los primeros años formativos (antes de los 6 años) a través del conocimiento del teclado. Por lo tanto, cualquier tono “perfecto” será en realidad de una clase de TEMPERADO IGUAL (de acuerdo con la afinación de un teclado).
Ahora a tu pregunta: obviamente quisiste decir que has renunciado a adquirir un tono perfecto, ¡y por eso te has conformado para obtener un tono relativo realmente bueno!
Esto es absolutamente alcanzable, y como ocurre con la mayoría de las cosas en la vida, a través de la práctica y el método se pueden hacer enormes mejoras. Sin embargo, tendrá que tomar un enfoque disciplinado.
¡Sé que los “cursos” pueden ser desacreditados por aquellos que no pueden molestarse en tomarlos o incluso que no lo necesitan! Sin embargo, simplemente “ir solo” puede ser una receta para la deriva sin objetivos. Es por eso que las personas como yo piensan que los exámenes graduados pueden mantener a muchos estudiantes motivados porque hay metas específicas que alcanzar.
Te recomiendo que tomes un curso de entrenamiento auditivo que incluya pasos graduales de avance. Sin embargo, no se centre simplemente en el “tono”, porque este es solo un aspecto del desarrollo auditivo.
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Sin embargo, hay cosas que puedes hacer aquí y ahora en el área particular de la audición en la que estás pidiendo ayuda. ¡Supondré que ya tocas un instrumento! Si NO toca un instrumento, es casi seguro que esto explicará algunas de las dificultades a las que se enfrenta. Sin embargo, ya tiene un excelente instrumento en su voz que necesitará para mis sugerencias:
Si asume el acceso a un teclado y está familiarizado con las escalas: toque un “tónico” (primera nota de una escala) y vea si puede cantar una escala mayor hasta la octava anterior. Al cantar cada nota, simplemente coloque el dedo sobre la tecla que está cantando, pero tóquela para comprobar si hay incertidumbre.
Si puede hacer esto, vuelva a su tónico e intente cantar el 3er de arriba (es decir, omita una nota), luego marque, luego la siguiente nota de arriba (marque), luego otro 3 de allí (marque) y luego el nota anterior (marcar) y luego su próxima nota volverá a tónica.
Pruebe otros intervalos para ver si puede cantar correctamente la nota marcada con los dedos después de haber sonado primero la nota preliminar del intervalo.
Luego puedes pasar a la escala menor armónica usando la misma técnica. Los 3rds y 6tos principales se volverán menores, pero en su canto inicial de la escala puede tener problemas entre las notas 6 y 7, debido a la brecha más amplia (un 2º aumentado). Así que marque aquí para la práctica especial.
La siguiente etapa sería practicar cantar un arpegio mayor y menor de una octava, e intentar saltarse una nota y cantar la siguiente, etc.
Consigue un amigo que sepa un poco de música, que te toque un tónico que le ponga el nombre y que te pida que cantes un intervalo de nombre arriba (2º, 3º, 4º, etc.) y luego te revisa. Como corolario de esto, pídale que toque una nota seguida de otra (dentro de una octava) y vea si puede identificar el tamaño del intervalo.
Una etapa más dura será cuando suene ambas notas simultáneamente. Según mi experiencia, muchos de mis alumnos cantan fácilmente la nota más alta, pero luchan con la parte inferior. La nota de abajo debe ser “extraída” como la “otra” nota que es menos probable que canten. Es un buen ejercicio practicar cantar la nota INFERIOR, por lo tanto, de un intervalo armónico (= notas que suenan simultáneamente). Cuando puedas hacer esto, trata de identificar el intervalo. También haz que te suene un segundo, un tercero, un cuarto, etc., y luego te dará práctica en reconocimiento.
Los maestros a veces usan palabras como “desnudo” para los 5tos y cuando enseño su sonido, juego unos cuantos 5 consecutivos como si fuera un canto de Monk. A veces enseño 4to haciendo un pequeño sketch chino. 3rds Me identifico como un sonido “dulce” (podría jugar el tema “rugrats”). Así que tienes la idea general, espero!
buena suerte.