Estilos de aprendizaje y cognitivos: ¿realmente discriminan entre individuos ‘verbales’ y ‘visuales’?

Answer 1

Es muy interesante debatir si tener un estilo cognitivo visual o verbal es una preferencia o si contiene algo un poco más innato. La literatura esencialmente encontró que no hay evidencia de que las personas tiendan a recordar mejor la información, lo que se alinea con su estilo cognitivo (es decir, las personas verbales no necesariamente conservan la información verbal mejor que las personas visuales y viceversa) (consulte este enlace Estilos de aprendizaje para obtener información muy sólida) revisión del tema).

Sin embargo, el hecho de que las personas tengan una preferencia / inclinación / lo que sea para un estilo u otro es recogido de manera confiable por una medida llamada Verbalizer-Visualizer Questionnaire (VVQ) (vea el siguiente enlace en la página en researchgate.net). Es una pregunta legítima entonces, qué influencia tiene el estilo cognitivo (medido por VVQ) en los resultados de aprendizaje.

Una línea de investigación sugiere una especie de hipótesis contraintuitiva. Es decir, que las personas con un estilo cognitivo verbal recuerdan información visual que aquellas con un estilo cognitivo visual. Sugieren que las personas con un estilo cognitivo verbal recodifican la información visual en una modalidad verbal, lo que esencialmente equivale a codificar la información en la memoria dos veces. Es una línea de investigación bastante nueva, pero bastante buena. (Dale al artículo una lectura aquí Estilo cognitivo, estimulación cortical y hipótesis de conversión)

Answer 2

Hay dos partes para educar a alguien para un funcionamiento redondeado. Deben practicar sus fortalezas y fortalecer las habilidades necesarias en las que son débiles. Hay una teoría que dice que cada persona tiene un estilo de aprendizaje único y que si la experiencia en el aula se adapta a su estilo particular, será un mejor aprendiz. Pero esto ignora la necesidad de fortalecer las habilidades más débiles. Al igual que no aceptaríamos que un determinado niño prefiera recibir todo su aprendizaje como videos de youtube y no tenga necesidad de saber leer, adquirir información verbal y visual es igualmente importante. Por supuesto, esto es asumiendo que el estudiante no tiene impedimentos físicos o mentales. La adquisición de información por medios visuales es, por definición, más pasiva y favorecer este método puede impedir el desarrollo de otras habilidades cognitivas.

Los estudios sobre este tema generalmente examinan los conocimientos adquiridos en diferentes situaciones, pero es prácticamente imposible aislar estas variables en un estudio amplio. Muchos factores afectan la adquisición de información física, ambiental y emocional.

Answer 3

Mi esposa no puede visualizar nada mientras yo puedo dibujar en 3D y girar modelos complejos en mi cabeza.
Ella estudió en la universidad expresando respuestas de nuevo a sí misma mientras que yo compuse diagramas que recuerdan las respuestas en función de su ubicación entre sí en la imagen.
Ella no puede pensar con el ruido alrededor, estoy paralizada si la televisión está encendida.

Es real.

Answer 4

La inteligencia es como un mosaico con miles de partes, algunas son más importantes que otras, pero no puedes ser realmente inteligente si, debido a las estadísticas, sacrificas por una sola paz, la composición. Los resultados si son exitosos establecen las reglas del juego. Michel

Answer 5

La respuesta básica a su pregunta es “no”.

Ver, por ejemplo, http://psi.sagepub.com/content/9… .

Obviamente, existen “preferencias de aprendizaje”, pero no hay evidencia clara de que estos se traduzcan en “estilos de aprendizaje” verdaderos, ni que las evaluaciones disponibles identificarían estos estilos si existieran.

Answer 6

Oh sí, definitivamente. Echa un vistazo a los papeles de Olesya Blazhenkova.

Por favor vea: Página en google.com

Answer 7

Creo que la investigación muestra resultados contradictorios. Sin embargo, algunas personas no procesan bien la información auditiva. Por lo tanto, no recordarían lo que se dijo o instruyó más adelante. La mayoría de las personas lo harán mejor con representación visual de la información.