¿Cuándo sería efectivo sustituir el aprendizaje informal por el aprendizaje formal y no formal en la educación? ¿Por qué? ¿Cuánto se debe hacer?

Answer 1

Aprendemos formando relaciones entre nuevos estímulos e información que ya hemos procesado. Esto hace que la introducción de un nuevo tema sea un desafío, porque no hemos desarrollado modelos mentales para el nuevo tema y no podemos encontrar fácilmente lugares para la nueva información que recibimos.

Por esta razón, el aprendizaje formal es más efectivo y eficiente al principio. Una vez que se han formado los modelos mentales necesarios para conceptualizar el tema, la mayoría de los estudiantes pueden cambiar fácilmente al aprendizaje informal y defenderse por sí mismos.

Uno de los peligros de pasar al aprendizaje informal demasiado pronto es que, sin orientación, podemos tener ideas erróneas de nueva información. El Principio de Primacía de Thorndike dice que las primeras cosas aprendidas son las más fuertes. Puede ser muy difícil desaprender algo que se aprendió incorrectamente. Un buen maestro puede interceptar conceptos erróneos antes de que tengan la oportunidad de consolidarse.

A medida que los estudiantes se vuelven más avanzados, las diversas intervenciones de instrucción que un maestro puede hacer se hacen menos necesarias y menos efectivas. Eventualmente, la conveniencia del aprendizaje informal se vuelve más valiosa que la orientación del aprendizaje formal.

Desafortunadamente, no hay un solo punto que pueda identificarse donde debe ocurrir la transición. Variará por tema y alumno.

Mi sugerencia sería hacer un diagrama de un modelo mental para el tema y usarlo para establecer sus pautas y luego hacer que la transición sea gradual, no un cambio repentino.

Answer 2

Cuando se habla de educación y aprendizaje, es importante saber que los tres tipos principales de aprendizaje / educación (formal, no formal, informal) ocurren bajo ciertas circunstancias y entornos.

Por lo tanto, es mejor hablar sobre cómo (y si) pueden combinarse y cambiarse para que apoyen mejor el proceso de aprendizaje. No creo que sea posible sustituir uno por otro o reemplazarlo por algo “más eficiente”. Sin embargo, es posible entrelazarlos de una manera que beneficie a los estudiantes.

Por ejemplo, no es posible sustituir el aprendizaje informal por formal (escolar) o no formal (talleres, actividades, seminarios …), porque la esencia del aprendizaje informal es que es una coincidencia. Por ejemplo, al quemarte la lengua, aprendes que beber café caliente no es un buen ideal. Este tipo de aprendizaje no está estructurado y ocurre en todas partes y todo el tiempo, sin que alguien lo planifique. Por supuesto, es posible aumentar el aprendizaje informal al hacer que las personas estén más abiertas a los procesos de aprendizaje.

Sin embargo, es posible (y también hecho) mejorar los procesos educativos formales en la escuela mediante la introducción de una metodología educativa no formal. Debido a que se basa más en la participación activa que en dar conferencias, las jerarquías son menos estrictas y el conocimiento no solo va de arriba hacia abajo, sino que fluye en ambos sentidos. Creo que no solo es más “efectivo” sino que también beneficia tanto a los docentes como a los alumnos (el docente también se convierte en alumno y viceversa) y permite a los jóvenes compartir sus experiencias y les muestra que también tienen conocimiento. Este tipo de aprendizaje también es más centrado en el usuario y flexible.

¿Cuánto de esto se debe hacer es una buena pregunta, pero muchas prácticas alternativas muestran que cuanto más, mejor. Sin embargo, la pregunta más importante es cómo formalizar el aprendizaje no formal y si es una buena idea.

Por un lado, otorgaría más reconocimiento a la educación no formal y los criterios y documentos / certificados de los participantes, que demuestran los conocimientos / habilidades adquiridos, pero por otro lado también crearía ciertas limitaciones en términos de estructura y métodos. Esto podría dañar el proceso educativo y su flexibilidad, que ahora son las principales ventajas del enfoque de la educación no formal centrado en el alumno.