Muy fácilmente, es como un entrenador con velocidad de carrera promedio que prueba el tiempo de carrera de un atleta olímpico. Calcule lo que está tratando de medir, cree una prueba a su alrededor y vea cómo lo hacen en comparación con el promedio.
El problema real que tienes, sospecho, es cómo se mide la inteligencia. Aquí está el simple hecho: no podemos. Ni siquiera podemos definir satisfactoriamente la inteligencia. Es un concepto increíblemente vago al que no puedes poner números razonablemente.
Las pruebas de CI están diseñadas para medir cualidades específicas que parecen correlacionarse con la inteligencia como la entendemos, al tiempo que minimizan los efectos de la educación y la cultura. Por lo general, usan cosas como el reconocimiento de patrones y la resolución de problemas básicos. Hay, por supuesto, enormes debilidades a este enfoque. Por más que lo intentemos, la educación y la cultura tienen un efecto muy significativo. Y las pruebas no miden directamente nada que nos importe especialmente, solo miden cualidades que tienden a correlacionarse con cualidades que tienden a correlacionarse con la capacidad académica y comercial en el mundo industrializado del siglo XXI.
En resumen, los científicos y psicólogos realizan pruebas de alto coeficiente intelectual al juntar pruebas que involucran patrones muy complejos y difíciles, y miden cuántos de ellos pueden resolver en un período de tiempo determinado y luego asignan un número. No mide nada directamente, excepto la capacidad de responder correctamente a esas preguntas en particular, pero las personas muy inteligentes tienden a obtener puntuaciones altas, que es lo mejor que puede esperar al tratar con el intelecto humano.
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