¿Por qué los profesores de idiomas necesitan aprender la adquisición de un segundo idioma?

Answer 1

La adquisición de un segundo idioma como campo de investigación estudia cómo adquirimos un segundo idioma no nativo. Debido a que el trabajo principal de un profesor de idiomas es facilitar este proceso de adquisición, es beneficioso para los profesores tener una buena comprensión del proceso.

Ha habido una serie de resultados de investigación que tienen consecuencias directas sobre cómo debemos enseñar, tales como:

1. El procesamiento de entradas para el significado en el idioma de destino es crucial para que la adquisición ocurra. (→ ¡Los estudiantes no aprenderán a menos que usted proporcione información! También: la entrada aquí significa algo que intenta comunicar un significado, por lo que los “ejercicios” mecánicos enfocados en la forma no funcionarán).
2. El conocimiento explícito sobre el lenguaje es diferente del dominio del idioma. (→ ¡No espere que los estudiantes puedan usar una regla de gramática en el habla espontánea solo porque usted haya enseñado sobre eso! También: demostrar el conocimiento de una forma gramatical en una prueba escrita es diferente de ser capaz de usar la forma cuando comunicado.)
3. La adquisición es un proceso lento y poco sistemático y resistente a la manipulación externa. (→ No deberías tener excepciones poco realistas, no deberías pensar que los estudiantes son perezosos o estúpidos simplemente porque no podrán usar algunas de las cosas que enseñaste).

Etc.

Si los profesores de idiomas no tienen suficiente conocimiento sobre la investigación y la teoría, pueden tener suposiciones falsas sobre cómo podría suceder el aprendizaje; podrían basar sus métodos de enseñanza en razonamientos erróneos o podrían tener expectativas poco realistas.

Answer 2

Debido a que muchos de los estudiantes a lo largo de la frontera están aprendiendo inglés o, si son analfabetos en su idioma nativo, es decir, en español, también están aprendiendo español, es bueno que los maestros puedan relacionarse con aprender un segundo idioma.