Educación: ¿Las computadoras en el aula mejoran el aprendizaje para los estudiantes adolescentes? ¿Por qué o por qué no?

Answer 1

Absolutamente. Sé que casi todos los niños tienen una computadora en casa. Pero eso no siempre es cierto. Hay familias de bajos ingresos que no tienen una. Proporcionar una computadora en la escuela es dar al niño acceso para aprender habilidades informáticas e Internet.

No puedo pensar en ningún negocio que no use una computadora en algún nivel. Las tiendas de autos usan computadoras para registrar transacciones.

Las computadoras en clase pueden usarse para que los adolescentes investiguen un tema. Por ejemplo, digamos que la tarea era escribir un ensayo sobre un tema. Sin computadoras, tendrían que ir a bibliotecas fuera de la escuela, obtener un libro, leerlo, resumirlo y luego escribir el ensayo. Con una computadora, tienen acceso a Google, Wikipedia, Quora para hacer todo tipo de preguntas y obtener una respuesta casi al instante.

También hay una buena serie de videos sobre Digital Literacy y tiene que ver con lo que estás hablando.

Answer 2

Las computadoras no pueden mejorar intrínsecamente el aprendizaje por su mera existencia en el aula; tienen que ser emparejados con una instrucción sólida y un paradigma educativo organizacional que realmente los use. Uno no tiene que buscar demasiado tiempo para encontrar estudios sobre iniciativas de computadoras portátiles que no hayan elevado los puntajes de las pruebas de forma milagrosa. La tecnología debe ser una herramienta al servicio del aprendizaje, las computadoras no siempre van a aprender por sí mismas.

Sí, los estudiantes deben aprender a usar las computadoras simplemente porque no es probable que desaparezca toda la “cosa de Internet” y que los trabajos futuros necesiten las habilidades que emplea la tecnología, pero deben provenir de una instrucción consciente que incorpore ambas La tecnología y el aprendiz.

Answer 3

Acordamos que se necesitan computadoras en el aula, y que debemos esforzarnos continuamente para cerrar la brecha entre cómo los adolescentes aprenden por su cuenta y cómo aprenden en la escuela. De hecho, con el desarrollo profesional adecuado y la conciencia del educador (la “instrucción consciente” mencionada por Andrew), los maestros pueden agregar valor a la naturaleza del aprendizaje autodirigido existente de sus estudiantes. Si bien los adolescentes ya saben cómo encontrar las respuestas en línea, lo que parecen faltar son las habilidades para separar las fuentes creíbles de las que son menos creíbles. Un estudio reciente de la Universidad de Northwestern demostró que los niños tienden a elegir las mejores respuestas en Google y asumen que son correctas.

Esta es una de las razones por las que la curación se está convirtiendo en un tema tan candente en los sitios de búsqueda y redes sociales … porque la “brecha digital” más reciente es entre quienes tienen y no tienen … las habilidades para discernir entre fuentes creíbles y aquellas que no lo son.

Tim O’Reilly comparó a los miembros de la comunidad virtual con las abejas. Las abejas naturalmente siguen a las abejas “más inteligentes” que saben dónde encontrar la miel. Los usuarios de la comunidad (como es el caso con Quora) siguen y votan por los contribuyentes que tienen las respuestas más creíbles. Los estudiantes también necesitan que se les enseñe las habilidades para discernir a quién seguir dentro de una comunidad, qué es creíble en el resultado de un motor de búsqueda o en Wikipedia. Necesitan aprender a seguir a las abejas correctas, independientemente de lo que estén aprendiendo.