University of California, Berkeley: ¿Por qué las universidades de los Estados Unidos no implementan un estilo de aprendizaje de supervisión como el de Oxford / Cambridge?

Answer 1

El sistema de supervisión depende de un mayor nivel de autonomía e independencia. Para el estudiante, esto significa que tienen que “aprender a aprender”, estructurando su semana de estudio conducente al tutorial para aprovechar al máximo. Para el supervisor o tutor, significa que tienen que estar preparados para responder cualquier pregunta, en cualquier nivel relacionado con su tema. Sugeriría que la mayoría de los postdoctorados y profesores suelen estar más centrados en una especialidad de investigación en particular y esto les resulta muy difícil al principio. El tutor finalmente se encuentra en la posición de (quizás un poco vergonzoso) un gurú en lugar de solo leer un programa de estudios. El estudiante aprende a ser independiente, articulado y capaz de defender verbalmente su trabajo escrito. También significa que no hay dónde esconderse si no entienden algunos aspectos de un tema y se pueden tomar medidas correctivas contra cualquier debilidad.

Sucede que en Oxford y Cambridge las conferencias no son obligatorias, como se indica en otras respuestas a esta pregunta, no es la naturaleza de las Universidades hacerlas así. La experiencia universitaria está orientada a enseñar la madurez y el buen juicio en lugar de limitarse a llenar de información, para que los estudiantes puedan decidir si van a asistir a una conferencia.

Otra razón por la que el sistema de supervisión y tutoría es menos popular es que no se ajusta a la manera altamente responsable. El tutor utiliza la experiencia y el juicio en lugar de contar las marcas en una hoja, por lo que si hay algún desacuerdo es problemático. Si un estudiante tiene una habilidad excepcionalmente alta (digamos que está enseñando a un joven Feynman) en el sistema de tutoría, puede incluir fácilmente algunos de los problemas de investigación más recientes en el campo, y los fundamentales en el campo, para superar el desafío. A los estudiantes realmente inteligentes les encantan estas cosas, pero no pueden funcionar si estás evaluando sus respuestas con una hoja de puntaje.

Así que el sistema de tutoría funciona bien si la relación es de mentor / mentor, pero bajo regímenes donde el estudiante paga sumas sustanciales para obtener un buen grado en lugar de recibir una beca de algún tipo, los estudiantes tienden a considerarse a sí mismos como clientes y el personal como proveedores, lo que lleva a la expectativa de ser alimentado con cuchara y desafiar el criterio del personal.

Answer 2

Tutoré en Oxford por unos pocos cuartos. Ahora enseño en Stanford. No Cal, pero bastante cerca

Hay ventajas y desventajas en ambos sistemas, y ambos sistemas funcionan solo al igual que los proveedores de la instrucción y el soporte de enseñanza (EE. UU.) O los tutores (Oxbridge). Si tiene un excelente conjunto de tutores y es un estudiante bastante independiente que no necesita exámenes regulares, el sistema Oxbridge puede funcionar muy bien. Si tiene buenos instructores y asistentes de enseñanza en los EE. UU., Utilice su disponibilidad en el horario de oficina y en la sala de clase, y, como los bastones proporcionados por los exámenes regulares, entonces el sistema de los EE. UU. Puede funcionar muy bien.

En ambos casos es difícil garantizar la excelencia de los educadores. Yo diría que el asistente promedio, capacitado y docente en los Estados Unidos es tan bueno como el tutor promedio en el Reino Unido. Los estudiantes aquí tienen una conexión más cercana con el instructor / profesor de su curso. En nuestro campus, todas las clases ofrecen varias horas de oficina en las que se puede encontrar / buscar el estilo de enseñanza tutorial.

No he visto ninguna evidencia a lo largo de los años que los estudiantes que se gradúan de Oxbridge son generalmente mejores que los estudiantes que se gradúan de una buena escuela en los Estados Unidos.

Answer 3

En Cam / Oxf, las supervisiones / tutoriales, son clases adicionales a las conferencias a las que todos deben asistir. Por lo tanto, aunque las supervisiones comprenden de 3 a 4 estudiantes, las conferencias básicamente lo cubren todo.
UCB tiene un sistema totalmente diferente. Tiene laboratorios y conferencias, y los estudiantes pueden hacer preguntas a los profesores de manera indirecta.
A pesar de que me parece que la forma de Oxonian es mejor para el aprendizaje básico, los horarios de los EE. UU. Se hacen de tal manera que cubran la pérdida; las conferencias son más en número; Además, son bastante largos. Como es la convención, probablemente no cambiarían el sistema.

Answer 4

Porque es muy caro.

Además, el sistema de los Estados Unidos tiene una selección más amplia de cursos, por lo que encontrar supervisores suficientes para todos ellos sería aún más difícil.

Answer 5

Soy de los EE. UU. Con una licenciatura en ingeniería de una de las mejores universidades de investigación de EE. UU., Pero pasé un año universitario en Cambridge. Las supervisiones no son todo lo que se creían. La mayoría de los supervisores no son profesores, son estudiantes graduados y la mayoría de las supervisiones tienen tres estudiantes. A los supervisores se les paga por hora, y no le darán más tiempo del que pagan. No diría que este sistema educativo está en bancarrota intelectualmente, pero muy cerca. Es extremadamente caro por lo que proporciona educativamente, imo. Obtuve MUCHO más de las conferencias que mis supervisiones, y no fue solo porque no estaba acostumbrada a aprovecharme de ellas, mis compañeros estudiantes que habían pasado por su sistema sentían lo mismo. Cambridge continúa con lo maravillosos que son, pero al menos en ingeniería, las supervisiones no son muy eficientes ni efectivas. Dame el modelo de mi universidad de EE. UU. Con tareas semanales, horarios de oficina según sea necesario, acceso directo a la facultad, etc. El sistema de Cambridge te obliga a aprender el material por ti mismo, lo que probablemente fue bueno para mí de una manera, pero ciertamente no lo hice. aprende tanto como lo hubiera hecho con mejor y más instrucción. Me pregunto si el sistema de supervisión funciona mejor en humanidades que en ingeniería.

Pero no es nada en lo que las universidades estadounidenses deberían interesarse. Las nuevas ideas pedagógicas, como el “aula invertida”, son mucho mejores.