¿Qué puedo hacer para promover la ciencia en mi escuela?

Answer 1

La ciencia a menudo se presenta como este campo de enormes proporciones que solo los valientes o inteligentes pueden hacer. Un error común. Trabajé en una escuela secundaria y enseñé cursos de STEM como matemáticas y química y lo escucho todo el tiempo, “la química es difícil”, “debes ser un genio” o “No soy lo suficientemente inteligente como para pasar las matemáticas”. “. Sí, la ciencia es difícil pero no imposible. A los estudiantes se les enseña a memorizar y reiterar cuándo se les debe enseñar a aplicar lo que memorizan. ¿Cómo puede algo ser divertido si no se les enseña cómo se usan las cosas en la vida real?

Una cosa que puedes hacer para promover la ciencia es incorporar proyectos divertidos que apliquen lo que aprenden en la ciencia básica. No he escuchado que se haga más este experimento, ¡pero el experimento del volcán, usando bicarbonato de sodio y vinagre (ácido acético) para hacer una explosión! A los niños les encanta ver explotar cosas! Esto no solo les mostrará que la ciencia es genial, sino que también les enseñará mucho sobre los ácidos y las bases, además de aprender prácticas de seguridad en una clase de ciencias (lo cual es muy importante saber como científico).

Otro proyecto divertido es construir cosas, como automóviles o aviones de papel. Esto les enseñará a los niños sobre la gravedad, la resistencia del aire, la inercia, cómo la fuerza y ​​la masa son proporcionales entre sí. Hay muchos proyectos divertidos que los niños pueden llevar a cabo para ayudarles a aprender sobre temas complejos. Estas son formas divertidas que promueven preguntas y despiertan interés.

Answer 2

Gran pregunta, y una cerca de mi corazón! Estoy de acuerdo con las ferias de ciencia como un vehículo para crecer y fomentar el interés en la ciencia.

Como profesor (u otra parte interesada)

1. Haga preguntas en lugar de responderlas: se trata de una técnica pedagógica antigua, pero no puede sobrevalorarse.
2. Use un enfoque constructivista: haga que los estudiantes desarrollen su propia comprensión en base a sus propias experiencias. Obviamente, facilitar esto para guiar la comprensión del aprendizaje es un papel clave que desempeñan los maestros.
3. Modele lo que espera: cuestione, utilice la toma de decisiones basada en la evidencia, invite a desafiar hipótesis, sugiera metodologías para probar ideas, en lugar de citar autoridad (incluso la suya propia)
4. Desarrolle una apreciación de un método científico que fomente la hipótesis, la prueba y la evaluación de resultados. Use experimentos sencillos para desarrollarlos: por ejemplo, sosteniendo tres globos completamente inflados de diferentes tamaños “Predecir que golpeará el piso primero si se deja caer al mismo tiempo desde la misma altura”: los llamo “PDE”: predecir, observar, explicar
5. Celebre la ciencia: el día de la ciencia, la semana de la ciencia, la científica, el científico negro, la ciencia de las primeras naciones, con recursos multimedia.
6. ¡Exhibe la ciencia en las aulas, en los pasillos, al aire libre, en todas partes! Botones, insignias, carteles, presentaciones de diapositivas, exhibiciones de gran tamaño, ciencia de la hora del almuerzo (¡promoción descarada!), Letreros con el estilo de “afeitar Birmania”, etc.
7. Aliente el pensamiento crítico basado en criterios basados ​​en la evidencia en otras áreas (política, social, financiera, económica, etc.) y relacione cómo la ciencia es informada y cómo la ciencia informa estas actividades.
8. Haga que los estudiantes participen en todas las actividades anteriores: pueden planificar, hacer una tormenta de ideas, crear y promover al menos tan bien como usted.