Si finalmente obtuviste buenos datos, entonces la mayoría del trabajo está hecho.
La escritura científica, como la mayoría de los escritos, es efectiva cuando uno sigue un esquema particular que también se usa para dar discursos o presentaciones efectivas:
- Diles lo que les vas a decir.
- Dígales
- Diles lo que les acabas de decir.
Las mayores diferencias en la escritura científica en comparación con otros tipos de escritura son:
- Tu audiencia es conocida y es específica. Tu audiencia está entrenada en las ciencias. Exagerar la explicación (por ejemplo, de cada detalle) no es necesario. Se supone que su audiencia comprenderá los fundamentos científicos y, por lo tanto, el documento no debe leerse como una guía de instrucciones o un libro de texto.
- La escritura científica se realiza en voz pasiva . Esta es una distinción crucial entre la escritura científica y otras formas de exposición. La voz pasiva utiliza este tipo de estilo:
- “5 mililitros de ácido clorhídrico (0,5 M) se agregaron a …”
- “ Se colocaron cultivos bacterianos. en incubadoras a 37 grados centígrados durante 24 horas … ”
- “A los sujetos se les administraron 10 cc de sustancia Z …”
- el participio pasado del verbo se usa con la forma del verbo auxiliar de ser (determinado por el objeto de la acción que es singular o plural):
- Se agregó X, se separó X, se observó X …
- Se midieron X e Y, se replicaron X e Y, se centrifugaron X e Y …
- La voz pasiva normalmente se considera torpe e indirecta en términos de expresión no científica. Se necesitan más palabras para hacer declaraciones pasivas y el resultado carece de claridad de expresión.
- “Agregué ácido a la reacción” (voz activa) (no científica)
- “Se añadió 5 ml de HCl [0.5 M] a la reacción.” (Voz pasiva) ( científico )
- La voz pasiva es la norma en la escritura científica.
- La voz pasiva agrega una especie de distancia de las acciones del investigador al evitar los pronombres en primera persona, como “I”. La despersonalización a través de la voz pasiva se presta a la objetividad (no importa si una persona hizo esto o aquello, solo que fue asuntos hechos
- Sin embargo, a veces la primera persona en plural “nosotros” puede usarse para describir el grupo de investigación, ya que la mayoría de los artículos involucraron la colaboración de muchas personas, aunque tal vez sea mejor usarlo solo en la conclusión.
Un buen punto de partida: tome el esquema básico de un artículo científico y luego elabore. Escriba sin demasiadas dudas, puede (y lo hará) editar el material repetidamente de todos modos. La redacción del resumen, sin duda, cambia a medida que se escribe el papel, así que no se obsesione con él; puede aparecer primero en el papel, pero el arte de escribir un resumen preciso que realmente capture la esencia del papel es uno de Los últimos obstáculos de escribir el papel.
- ¿Cómo te interesaste por las matemáticas y las ciencias?
- ¿Pudo el Big Bang haber sido un gran vacío?
- ¿Cuánto esfuerzo dedicas a buscar evidencia que contradiga tus creencias?
- La comunidad científica invierte tiempo y dinero en la búsqueda de vida extraterrestre, ¿por qué no investigar realmente el mundo de los espíritus?
- ¿Cuál es la diferencia entre las estrellas y los planetas?
Resumen
Introducción
Materiales / Métodos
Resultados
Conclusión
(y posiblemente ) declaración a futuro
No espere escribir todo el papel de manera lineal (en el orden presentado). Sigue escribiendo debajo de esos encabezados, lo que se espera.
El artículo científico comienza con un resumen .
- El resumen llega al principio.
- El resumen es un resumen conciso de los hallazgos y, como más largo, debe ser un párrafo de buen tamaño.
- El resumen es una forma en que los científicos o investigadores pueden leer rápidamente el párrafo inicial y, al hacerlo, obtener una comprensión del experimento y los resultados sin tener que leer todo el documento.
- el resumen posiblemente incluya una mención de la importancia de los hallazgos para una mayor investigación; algunos ven esto como “demasiado” a menos que los hallazgos sean realmente nuevos
La introduccion
- incluirá información de antecedentes que es estrictamente relevante para la investigación científica realizada y que se está describiendo.
- guiará al lector hacia el punto del experimento, o de la investigación
- proporcionará al lector una breve explicación sobre la importancia o el significado del experimento específico realizado
- hacer referencia a hechos o afirmaciones que no son de conocimiento común, incluso experimentos particularmente importantes; estos se citarán correctamente con superíndices y luego notas al pie (al final de cada página) o notas al final (enumeradas al final del documento)
- posiblemente incluya una (s) ecuación (es) clave (s) que subyace a la investigación, por ejemplo,
- una reacción química, HCl + NaOH ← → NaCl + H2O
- una igualdad, F = m * a
- puede afirmar que un “fenómeno particular no se comprende bien”; entonces, está implícito que la necesidad de una mayor investigación es importante.
Otros consejos:
- Una introducción puede indicar por qué se realizó el experimento, sin embargo, a veces esto puede parecer una justificación; recuerda que no necesitas justificar tu propia curiosidad, por ejemplo
- Trate de evitar declaraciones elevadas y de gran alcance sobre “cura para el cáncer” o “fin del sufrimiento humano” si se trata de un experimento simple y directo.
- Los experimentos de laboratorio de los estudiantes se realizan para probar u observar y confirmar lo que generalmente se entiende como fenómeno u observación.
- Trate de describir el experimento con seriedad, aunque sea un experimento extremadamente simple, porque el objetivo era realizar un experimento que proporcionara datos para practicar la redacción de un artículo científico. Incluso si realmente creyó que el experimento no fue interesante o una pérdida total de tiempo, la condescendencia del experimento en particular no ayudará a su calificación , nunca,
Los materiales y métodos Enumera (o describe) el equipo utilizado y los procesos realizados:
- ¿Qué instrumentos se utilizaron para tomar medidas? ¿Un espectrómetro? Un microscopio de luz? Estos probablemente serán los primeros en la lista. Listar la marca y el modelo.
- ¿Se utilizaron reactivos químicos? ¿Qué eran, qué concentraciones se utilizaron, qué volúmenes?
- ¿Hubo condiciones específicas involucradas en el experimento, por ejemplo, condiciones ambientales controladas como la temperatura o la presión? ¿Hay algo en particular acerca de un método utilizado durante el estudio que otros puedan necesitar saber si replican el experimento ellos mismos?
- Esta sección incluye información suficiente para que otro científico capacitado pueda replicar el experimento si intenta reproducir los resultados.
- ¿Se estudió una especie en particular como una planta o un microbio? Si es así, esa especie probablemente se incluiría en la primera oración del resumen, como el tema del artículo, a menos que esté investigando un fenómeno común a muchas especies y la especie utilizada en el experimento fue un estudio de caso único, utilizado como ejemplo.
Los resultados son las observaciones reales de la investigación. “Esto se hizo, se hizo”. Los datos se presentan en formato ordenado, los gráficos y las imágenes se incluyen aquí. Cualquier desviación de los procedimientos o protocolo normales, si ocurrió, se menciona aquí.
- los gráficos están etiquetados como “Figura 1, Figura 2 …”
- Los ejes en los gráficos están etiquetados e incluyen unidades de medida.
- las tablas están etiquetadas como “Tabla 1, Tabla 2 …”
- Estas etiquetas están referenciadas y discutidas en el contenido. “Como se ve en la Fig. 1, los resultados muestran que la presión dentro de la cámara aumentó a medida que se incrementó la temperatura”
Conclusión
Esta parte es “decirles lo que acabas de decirles”.
La conclusión resume los resultados del experimento. ¿Se pueden hacer declaraciones generales (conclusiones) con confianza basadas en los hallazgos?
¿Fueron los hallazgos como se esperaba? Describa cómo los datos coinciden con una conclusión particular o apoyan una teoría particular.
¿Fueron los resultados desconcertantes? Explique los posibles eventos que podrían haber resultado en resultados inesperados, o cómo los resultados inesperados podrían ser una observación de una anomalía importante.
Declaración a futuro .
Esto puede ser una parte opcional del documento científico dependiendo de quién le está pidiendo que lo escriba.
Solía ser que muchos escritores terminaban sus conclusiones con una declaración prospectiva, pero a veces se solicita este tipo de declaración, por ejemplo, de estudiantes graduados en sus trabajos.
Esta declaración menciona las posibles direcciones que la investigación podría tomar en el futuro, o cómo podría aplicarse con fines prácticos, o cómo otra iteración del experimento podría beneficiarse de lo que aprendió.
Si tal cosa no se solicita como parte del esquema, agregue algo similar a su conclusión .
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Espero que esto haya sido útil.
- Solo sigue trabajando en ello con el tiempo que tengas disponible. No dude en pensar en “la palabra o frase perfecta” que podría llevar a sentirse “atascado”. La frase perfecta solo se produce después de la edición.
- Mira las revistas científicas y lee los artículos. Observe el formato utilizado, el estilo de escritura e incluso obtenga “consejos” con solo leer los ejemplos escritos previamente por expertos.
- Un artículo científico, si no está familiarizado, es muy difícil de terminar después de la postergación, como un cramming (que no parece estar haciendo). Si escribir el documento se ha convertido en un espantoso “monumental” en su mente, puede dudar en comenzar o continuar. Solo di: “Voy a trabajar en esto por 5 minutos” y luego haz eso . Puede que te sorprenda lo que pasa.
- Reléelo muchas veces y edítalo, edítalo, edítalo; La clave de toda buena escritura.
¡Buena suerte!
editar:
ps. Hubo otra respuesta agregada y aunque breve, mencionó algo muy importante. VAYA A VER a su instructor y no al “último minuto”. Deje en claro que desea orientación y que desea hacerlo bien.
Una de las cosas que muchas personas nunca notan pero que marca la diferencia en el mundo, es visitar a su instructor y hacer preguntas sobre lo que se espera.
Muchas personas que asistieron a la escuela preparatoria saben este tipo de cosas, y cómo interactuar y socializar con los profesores, y visitar a los instructores semanalmente es parte de su rutina. Para otros, uno debe aprender observando a otros que aprendieron este comportamiento previamente o aprendiendo esto por su cuenta.
Los profesores visitantes son una de las formas más efectivas para sobresalir en la universidad. Lo veo en cada “cómo sobresalir en la universidad” jamás escrito. Puede ser difícil o intimidante para algunos, pero tendrá un mayor impacto en su calificación de lo que la mayoría imagina.