Cómo cambiar mi método de estudio de memorización pesada a comprensión y aprendizaje

Answer 1

En lugar de solo memorizar hechos concretos, piense en cómo podría usar esos hechos para construir un argumento o un thisis.

Por ejemplo: digamos que estabas aprendiendo sobre la Segunda Guerra Mundial y que aprendiste que antes de Peral Harbor, los Estados Unidos tenían planes sobre cómo derrotar a Japón. Puedes usar este de dos maneras:

1. Puede memorizarlo y repetirlo en una prueba.
2. Podrías pensar en cómo esto te ayuda a construir un argumento. Un ejemplo de cómo podría usar esta información sería que Peral Harbour no obligó a Estados Unidos a la Segunda Guerra Mundial, sino que fue el punto de inflexión que utilizó el Gobierno de los Estados Unidos para ayudar a reunir a los ciudadanos detrás de la guerra.

Puedes pensar de esta manera en otros temas también. Por ejemplo, en la clase de física, si aprendes una nueva ecuación, puedes escribirla en tus notas. Luego, si lo memoriza, puede insertar números en él y ser capaz de obtener la respuesta correcta en una prueba. O bien, podría pensar en cómo esa ecuación podría ayudarlo a resolver problemas conceptuales que podrían no ser sencillos. Por ejemplo, digamos que aprendiste la ecuación para el período de un péndulo. Puede insertar el radio del péndulo en esta ecuación y obtener la respuesta correcta para los problemas que le dio su maestro, o podría pensar cómo esta ecuación podría ayudarlo a comprender el movimiento de los objetos. Debido a que el radio es la única variable que afecta el período del péndulo, usted sabe que si alguna vez tuvo que diseñar un péndulo cronometrado, solo necesita cambiar el radio. Entonces, si su maestro le hace una prueba de laboratorio en la que necesita hacer un péndulo para un reloj con un período exacto de 1 segundo, sabe que la masa de su péndulo no importa, sino que la única variable de la que debe preocuparse es la raidus del péndulo.

Answer 2

Enseña lo que estás aprendiendo. Creo que hay una estadística que dice que recuerdas el 90% de un concepto si eres capaz de enseñarlo. No tienes que enseñárselo necesariamente a alguien más; solo hable en voz alta, pero cuando intenta explicar cada faceta de lo que está enseñando, comienza a ver grietas en su base. Un truco fácil es seguir haciéndote preguntas sobre el concepto. ¿Por qué sucede eso? ¿Cuándo sucede eso? De donde viene eso? Básicamente, tratas de convertirte en un maestro e intentas hacer una prueba para esos conceptos. Si se queda sin preguntas para hacer, busque preguntas de prueba en Internet. Encontrarás muchos ejemplos.

Answer 3

Desafortunadamente, varios programas de estudio han omitido a propósito muchos, muchos conceptos, varios de los cuales son intrínsecos a la derivación de varios conceptos enseñados.

Por ejemplo, considere la derivación tradicional de la función de Distribución de Poisson (de la cual se enseña en muchas clases de estadísticas, no la derivación del curso, sino simplemente la función, o la “fórmula” en sí misma): Distribución de Poisson

Por lo general, la mayoría de las personas habría tenido conocimiento de la distribución binomial (Distribución binomial), factoriales, teoría de probabilidad básica, etc., sin embargo, observe que en la derivación, (1 – v / N) ^ N se simplifica en e ^ – v debido a:

En mi experiencia educativa secundaria, la función de Distribución de Poisson, aunque enseñada, no se ha tocado tal consideración.

Recuerdo que mi primera es la consideración de la regla de poder (una función derivada), al derivarla de (x + h) ^ n – x ^ n / h, el teorema binomial general debe entenderse para (x + h) ^ n.

Sin embargo, si recuerdo correctamente, el teorema del binomio general se enseñó en C3 y C4, mientras que la regla de potencia se enseñó en C1, de A-Levels, Edexcel Core.

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El punto es que, por lo general, debe ir más allá de su programa de estudios estándar, y puede o no resultar en una calificación no óptima para usted. Si crees que tienes tiempo, considera aprender matemáticas de la forma más pura, no de la memorización.

Answer 4

Bueno, supongo que esto depende de lo que estés estudiando, así que responderé desde una perspectiva científica, ya que eso es lo que sé. La mejor manera de sentir que puede hacer esto es ir más allá del material del curso y leer documentos de investigación que se basan en los conceptos que intenta aprender. Esto le dará una mejor comprensión, ya que podrá relacionar su conocimiento con una utilización práctica del concepto. También será retenido en tu memoria mejor. Las personas que simplemente memorizan las listas pueden obtener buenos resultados en los exámenes, pero tienden a tener dificultades una vez que los exámenes terminan y están en el lugar de trabajo.

Answer 5

Suerte completamente y encuentra material de referencia que proporciona todos los detalles del tema sobre el que deseas aprender. Mi argumento es que si las personas están expuestas a los principios fundamentales de por qué son las cosas, entonces no tienen que intentar recordar los hechos de la memorización de memoria.
Es exhaustivo intentar y dar sentido a todo el círculo de cierto material; sin embargo, si puede obtener las respuestas, casi nunca olvidará cómo manejar la situación en cuestión, y ciertamente no tendrá que confiar en que siempre se le presente el problema de una manera específica para identificarlo y, y ser capaz de trabajar a través de él.