La enseñanza es una situación social. El aprendizaje es una situación individual.
Cuando se trata de averiguar lo que alguien más está tratando de enseñarle, es principalmente una cuestión de comunicación. Para saber lo que te están enseñando, debes interpretar los intentos de comunicación de otros. Además, también debe inferir lo que no se ha hablado, lo que primero significa que debe detectar si hay un mensaje oculto en lo que la otra persona le está enseñando.
Tu aprendizaje es lo que obtienes de la vida en términos de entender cómo funciona la vida. Otros pueden tratar de enseñarte, pero no aprenderías nada si no pueden comunicarse contigo o si no quieres tratar de entender su comunicación. Puedes aprender si alguien más está enseñando o no. Cualquier cosa puede ser tu maestro, cuando aprendas.
Sin embargo, para ser enseñado, el maestro necesita tener una intención de enseñar. El aprendizaje no requiere ninguna intención por parte del profesor. Puedes aprender de la experiencia de la vida, pero aprendes lo que aprendes según tu capacidad para explicarte las cosas. Las personas a menudo dirán que aprendieron de la vida, o incluso que la vida les enseñó algo, pero ese es un tipo de enseñanza diferente a la enseñanza intencional. La enseñanza intencional solo puede ser realizada por otros humanos. Es solo con los humanos, que puedes hacer la pregunta de cómo saber qué te está enseñando la persona.
La vida no está tratando de enseñarte nada, aunque la vida te puede enseñar. Sólo los humanos pueden tener la intención de enseñar. Para saber lo que están tratando de enseñarte, tienes la capacidad no solo de escuchar y observar y usar tus sentidos para recopilar información, sino también la conclusión de que la otra persona tiene una agenda. Quieren que aprendas cosas específicas; No solo lo que obtienes de eso. El maestro humano tiene una meta, y esa meta puede ser diferente de la suya.
Los buenos maestros tratan de alinear sus metas con las de ellos. Después de todo, tú eres el cliente. Puedes despedir al profesor en cualquier momento. Solo deja de prestar atención.
Por lo tanto, saber lo que le enseñan requiere la habilidad no solo de percibir lo que hace el profesor, sino también de inferir sus motivos. Hay que prestar atención a su lenguaje corporal, así como a su presentación. Debe aplicar su conocimiento del comportamiento humano a su presentación para ver si se están comunicando agendas ocultas. Es bastante posible que un profesor parezca estar diciendo una cosa abiertamente, pero diciendo la cosa opuesta de una manera oculta.
Todo es un tipo de conjetura, y sus suposiciones sobre lo que se le enseña se basan en su conocimiento de la naturaleza humana, así como en su capacidad para interpretar formas de comunicación tanto abierta como subliminal. Los niños tienden a no ser conscientes de las formas subliminales de comunicación. Los adultos son cada vez más perceptivos acerca de las formas subliminales de comunicación a medida que envejecen.