Es muy probable que tenga dificultades para conciliar sus hábitos de estudio particulares con la forma en que funciona su mente. Algo que funcione correctamente con tu cerebro no necesariamente va a funcionar con el de ella.
(Aprendí esto de la manera difícil cuando traté de estudiar con otras personas en particular; a menudo tuve que irme y estudiar solo porque lo único que sucedió cuando traté de estudiar con personas que aprendieron de manera diferente a la mía fue la frustración mutua de que nuestro Los métodos respectivos no funcionaron entre sí. Lo hice bien en la escuela secundaria, pero empecé a temblar en la universidad, donde no podía aprender las cosas de forma intuitiva en lugar de basarme en la memorización como lo había estado yo, y todas mis pruebas eran las que yo pensaba todo sobre la marcha en medio de una descarga de adrenalina, o no poder producir ningún resultado por completo.)
Es muy probable que, si quisieras ayudarla con esto, hubieras podido llegar a algún lugar con un método diferente (y mucho más tiempo).
Posibles alternativas al enfoque de “instantánea” que describe, si se encuentra nuevamente en esta situación:
- Cómo aprender Wing Chun en línea después de que tengo un muñeco de madera en casa
- ¿Cómo se adapta mejor un profesor al estilo de aprendizaje de cada niño?
- ¿Cuál es exactamente el significado de trabajo inteligente?
- ¿Cuáles son algunas buenas maneras de aprender ReactJS?
- ¿Dónde empiezo a aprender modelado 3D?
1) Trabajando con ejemplos: esto puede convertir lo que de otra manera sería la memorización en algo más parecido a la memoria muscular. Si no es el tipo de cosas a las que se aplica un proceso, tomar notas sobre la información puede ayudar. A veces, incluso si no vuelve a leer sus notas, el simple hecho de comprometer una mayor parte de su cerebro y poner la información puede ayudar. retencion.
2) Crear un gráfico que organice las relaciones entre conceptos: la mayoría de las veces, cuando se quiere recordar algo, recordar las relaciones es más fácil que recordar las cosas en sí.
3) Dispositivos mnemónicos: frases (“Mi muy educada madre solo nos sirvió nueve pizzas” para lo que fue hasta la década pasada los “nueve planetas”), el método de loci (“sala romana” / “palacio de la memoria”), o cualquier otra cosa que construya relaciones entre las cosas cuando no tienes una con la que trabajar, para empezar.
En general, si no puede usar una parte del cerebro para aprender cosas, es una buena idea tratar de involucrar a otra.
Dicho esto, los conflictos en los estilos de aprendizaje a veces significan que una persona en particular no tendrá ninguna suerte de enseñar a otra persona en particular en primer lugar (tengo este problema mucho en ambos extremos).