No creo que puedas separarlo así.
El aprendizaje es mucho más gradual de lo que a las personas a menudo les gusta reconocer. Esto se puede observar muy bien en los niños. Podría pensar, por ejemplo, que un niño puede caminar sin ayuda o no. Entonces, en ese caso, tendría que haber un destello de percepción donde el niño dice “¡Ah! ¡Así es como se hace!”, Y desde ese punto puede caminar.
Pero si observa detenidamente, en realidad hay un período de tiempo en el que no podría saber si el niño puede caminar o no. Al principio parece que podría hacerlo, pero no ha dado un ejemplo claro de ello. Luego, durante las próximas semanas, hay una secuencia de actuaciones algo más convincentes, al final de las cuales claramente puede caminar sin ayuda.
Casi cualquier trabajo que parece que es el producto de un solo destello de visión es, en mi opinión, en realidad una secuencia de refinamientos graduales. Esto se aplica a los productos, narraciones, teorías, obras de arte y cualquier otra cosa que los humanos produzcan. Los refinamientos implican eliminar las partes que realmente no funcionan; en un entorno académico, esto significa eliminar inconsistencias y ambigüedades, en otras palabras, mejorar el rigor e incorporar nuevas ideas.
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Debe hacer ambas cosas si quiere hacer algo grande, como inventar la teoría de la relatividad o la evolución, pero hay muchos más pasos de los que podría parecer a distancia y no hay un orden fijo en el que suceden.