¿Cuál es la relación entre la educación superior y los MOOCs? ¿Cómo pueden usarse juntos la educación superior y los MOOC?

Esta es una pregunta bastante larga, así que me centraré en dos puntos:

1. Los MCCO suelen estar vinculados por el “carácter”, si lo desea, de su anfitrión (edX, Coursera, Udacity …). En otras palabras, la interfaz de usuario, la entrega de clases y la metodología de evaluación son las mismas para todos los cursos en el dominio dado. Un aula tradicional tiene una dinámica diferente que beneficia al alumno. La interacción directa con el profesor y los compañeros de clase en sí es invaluable. Estar expuesto a diferentes estilos de enseñanza aumenta la capacidad de adaptación del estudiante. Tener la capacidad de cambiar realmente el curso, al solicitar / proponer un proyecto o introducir una actividad, desarrolla las habilidades sociales del estudiante. La lista continua…

2. Los dos pueden coexistir definitivamente. El escenario más simple que se me ocurre ahora es el de “cursos puente”, cursos de 1 crédito que pretenden agregar clases anteriores (generalmente matemáticas) que se transfirieron de otra escuela pero que no cumplen con los criterios de graduación. Esos cursos generalmente eliminan los horarios de los estudiantes porque no encajan en las configuraciones clásicas de 3x1h o 2x2h. Dichos cursos deben ser ofrecidos en línea por instituciones líderes y aceptados por las universidades de todo el país.

Soy un gran partidario de los MOOC y sigo su desarrollo de cerca, pero creo que todavía no están del todo bien. Si bien es excelente para el desarrollo personal y profesional, cuando se trata de “educación superior”, debemos pensar en los valores fundamentales de la discusión, la expresión, la colaboración y la interacción, no solo el material cubierto. Esos pueden transmitirse mejor de los maestros a los estudiantes en un entorno escolar tradicional. Eso es lo que pienso de todos modos 🙂