Gran pregunta
Soy un profesor que trabaja en una escuela de gobierno de Nueva Gales del Sur, Australia, por lo que utilizaré mi experiencia y opiniones personales para tratar de responder esto lo mejor posible.
En primer lugar – hablemos de los primeros años.
Soy un gran creyente de que los niños y las niñas maduran a diferentes edades, así que comenzaré por redefinir los primeros años de la escuela como:
5+ para niñas
7 = para niños.
Al hacerlo, sé que ya estoy creando dolores de cabeza para los diseñadores de planes de estudios, así que vamos a ir al grano. La escuela de aprendizaje más importante que puede proporcionar en los primeros años es la ALFABETIZACIÓN seguida de NUMERACIÓN.
Así que estas son nuestras materias principales y, naturalmente, tendrán que ser enseñadas a grupos de niños específicos de género (también divididos por nivel de capacidad; seamos realistas, la transmisión funciona y es necesario en la actualidad).
Sin embargo … las niñas y los niños pueden combinarse en los primeros años (redefinido aquí como algo hasta los 9 años) en clases como MÚSICA, ARTE, DRAMA y CIENCIA / GEOGRAFÍA que se imparten a un nivel muy básico.
También necesitarán clases en HABILIDADES SOCIALES, pero una vez más creo que estas serían mejor enseñadas en clases específicas de género.
En los Años Intermedios (redefinidos aquí entre los 9 y los 13 años de edad), los estudiantes pueden ser transmitidos académicamente y espero que haya clases mixtas.
El INGLÉS reemplazará la alfabetización directa en este nivel porque el inglés es un tema en el que los estudiantes aprenden todas las formas de comunicación. Y porque en esta etapa, los conceptos de alfabetización deben integrarse en cada una de las asignaturas que hacen los estudiantes, independientemente de lo que sean.
MATHS continuará como una asignatura independiente muy importante aquí, de nuevo con clases transmitidas en función de la capacidad.
La ciencia como una materia basada en gran parte práctica se enseña aquí.
La GEOGRAFÍA y la HISTORIA se enseñan mucho aquí. Y cuando digo GEOGRAFÍA, no estoy hablando de sostenibilidad y el ciclo del agua y la distribución de las precipitaciones, bla, bla … Esos aspectos pertenecen a la ciencia no a la geografía.
La geografía en este punto debe estar enseñando a los estudiantes sobre el mundo y dónde está todo porque la falta de conocimiento que los niños tienen sobre el mundo en estos días es sorprendente. La historia también debe centrarse tanto en la historia local como en la mundial: hechos, fechas, fechas, etc. Porque sin este conocimiento central es muy difícil entender mucho sobre el mundo.
MÚSICA y ARTE continuarán en este punto, así como un SEGUNDO idioma.
(Podría mencionar que el DEPORTE al menos tres veces por semana es obligatorio a través de este plan de estudios desde los primeros años hasta el final de los años intermedios).
Aquí, los estudiantes también tendrán su primera experiencia de materias optativas, como materias basadas en artes industriales, agricultura, tecnología de la información y otras que se agregarán (estoy seguro de que los comentarios pueden ayudar con esto).
Los años mayores (13 – 18)
INGLÉS continúa con un enfoque estricto en la LITERATURA y la ESCRITURA CREATIVA. La alfabetización y otros tipos de texto están ahora profundamente integrados en todos los demás temas, por lo que no es necesario centrarse en ellos en inglés.
MATHS continúa como antes, pero a la edad de 16 años se divide en varias corrientes electivas. Sin embargo, sigue siendo obligatorio (me estremezco al escribir esto porque dejé las matemáticas en la escuela secundaria tan pronto como me lo permitieron).
La ciencia sigue siendo un tema basado en gran medida práctica. Alrededor de los 16 años, también se divide en optativas con la opción de no hacer ciencia disponible también.
HISTORIA y GEORGRAFÍA se dividen en corrientes electivas en este punto también. La elección de lo que aprende es extensa (cada unidad electiva dura seis meses) pero debe continuar estas materias a lo largo de sus años escolares.
MÚSICA y ART son ahora puramente electivas: las clases están disponibles fuera del horario escolar, junto con las especializaciones en SPORT, DRAMA, etc., etc.
También hay varias transmisiones electivas en este punto adaptadas a lo que los estudiantes desean aprender. Algunos de estos son enseñados por profesionales de la industria que son comprados en escuelas para guiar a pequeños grupos de estudiantes.
CARRERAS o GUÍAS es un tema cuya importancia se acumula a lo largo de los últimos años. Los asesores están disponibles en el sitio para todos los estudiantes y las clases dedicadas están disponibles para varias habilidades que pueden ayudar en la preparación del trabajo, por ejemplo: Curso de primeros auxilios, salvavidas, RSA, etc. etc.
Este es también el punto donde quiero crear un tema completamente nuevo llamado MANHOOD o WOMENHOOD. Estas son clases específicas de género (obviamente) donde los estudiantes reciben tutoría y se les enseña sobre todos los desafíos que enfrentarían a medida que avanzan hacia la edad adulta. Los temas cubiertos por estas clases incluyen educación sexual, drogas / alcohol, relaciones, responsabilidad, paternidad, ciudadanía, salud, etc.
Y, con suerte, al final de estos 11 – 13 años, lo que nuestros sistemas escolares producen es un grupo de adultos bien educados y completos.
Por supuesto, sé que esto no es tan radical como algunas sugerencias sin duda serán. Pero como profesor que trabaja en el sistema de educación pública, he adaptado mi respuesta para acomodar la realidad económica y logística y mover a varios miles de estudiantes a través de un sistema educativo al mismo tiempo. También me imagino que la moral y la ética, en lugar de que se enseñen por separado, fluirían libremente a través de este plan de estudios, ya que casi cualquiera de los temas enumerados aquí puede proporcionar lecciones morales.
De cualquier manera, siéntase libre de diseccionar y estar en desacuerdo.
¡Aclamaciones!
