¿Las herramientas de TIC (tecnología de comunicación de la información) como PlanetHS, Edmodo y Gaggle son beneficiosas para los maestros o un desperdicio de recursos?

Answer 1

Esta respuesta se deriva de la experiencia de trabajar en TI para una junta escolar grande y crear los tipos de software de los que habla.

Todo depende de quién decida qué compras se están realizando. Cada parte de lo que hace que una escuela funcione tiene su propia agenda que puede entrar en conflicto con las demás. Por ejemplo:

La TI se preocupa por la administración, la facilidad de implementación, el costo, no qué aplicación es la mejor para los usuarios finales.

Muchas escuelas prefieren computadoras basadas en Macintosh en lugar de computadoras basadas en Windows. El problema es que las Mac no se pueden administrar fácilmente en una gran infraestructura (la mayoría de los tipos de TI están capacitados para Windows y no aprenden OSX). A pesar del hecho de que OSX es más fácil de usar, es lo que querría una escuela que comprará soluciones empresariales basadas en Windows. IT lo verá como si todavía les diera una computadora y el usuario final es sacrificado por IT.

Esta es la razón por la que muchas escuelas se encuentran con software empresarial antiguo y malo que agrega poco valor al personal y a los estudiantes. También es la razón por la que los consejos escolares grandes son reacios a darles iPads a los niños. Créanme que el dinero es suyo, se esperan subvenciones y descuentos de los proveedores cuando se trata de escuelas. Todo se reduce a que la TI no puede controlar los iPad como las máquinas basadas en Windows. Esta es la razón por la que un gran software en las escuelas a menudo se complementa con un software mediocre.

¿Las tecnologías TIC agregan valor? Depende de optar por participar. Con lo que mencioné anteriormente, los estudiantes pueden obtener una experiencia de usuario más débil de lo esperado y no preocuparse por su existencia (sucedió con un proyecto piloto en el que trabajé). Si los estudiantes no lo quieren es DOA.

Otra área de preocupación es lograr que los maestros se inscriban. He tratado con algunos maestros expertos en tecnología que estamos dispuestos a configurar cosas como Edmodo para sus escuelas. El problema es que muchos maestros son mayores y no serán generalmente expertos en tecnología (un gran problema en las escuelas es capacitar a los maestros sobre cómo usar software básico como Outlook). La mayoría de estas tecnologías no son muy sencillas y si los maestros no están obligados a hacerlo, no lo aprenderán a menos que estén tan dedicados.

Los maestros que no están dispuestos a aprender nuevas tecnologías son un gran problema. Si echas un vistazo a las escuelas de software, algunas de ellas están basadas en DOS. Me sorprendió descubrir que los niños todavía jugaban los mismos juegos educativos en las computadoras de la escuela que yo cuando tenía su edad. Esto se debe a que los maestros pueden solicitar software y generalmente solicitan software que conocen.

Las soluciones de TIC que usted mencionó anteriormente no pueden ser administradas por TI, por lo que es mucho más difícil conseguir una pizarra completa para suscribirse. Si no es un esfuerzo general de la junta directiva o de la institución, no es obligatorio y los maestros tendrán menos probabilidades de optar. Para empeorar las cosas, estas redes se benefician de los efectos de la red. Si los estudiantes y el personal solo pueden conectarse con personas en la misma escuela y no en la comunidad de escuelas, su es poco valor agregado. Desde la perspectiva de los padres, si se están usando un poco, debería ser un poco de confianza saber que los niños y el personal (con suerte) se comunican en línea de una manera segura.

Espero que haya ayudado!