¿Qué tecnologías educativas en línea son útiles para mejorar el aprendizaje a través del servicio o enseñar la conciencia social en los estudiantes de secundaria?

Answer 1

La mejor manera de fomentar la conciencia social en los adolescentes es a través de las redes sociales.

No tengo la intención de sonar simplista, sino que en lugar de implementar plataformas tecnológicas complicadas o intentar que los adolescentes adopten nuevas plataformas o comportamientos, ¿por qué no aprovechar el comportamiento con el que ya están exhibiendo y con los que están involucrados? ¿Qué otra cosa les gusta jugar a los niños en estos días?

Ideas:

• Anime a los adolescentes a encontrar y conectarse con niños que provienen de diferentes orígenes.
• ¿Puedes encontrar grupos de Facebook o hashtags organizados por educadores? Esto podría ser un amigo por correspondencia para la era moderna: solo más duradero, más inmediato y más significativo.
• Anímelos a usar habilidades de segundo idioma o Google Translate para conectarse más allá del idioma inglés.
• Asígnelos para recopilar cuentas en primera persona de diferentes países, grupos de edad, experiencias, etc.

Pida a los alumnos que den el segundo paso para identificar proyectos de servicio o esfuerzos que tengan sentido en el contexto de las conexiones humanas reales que están realizando.

Answer 2

El que siempre uso como ejemplo es el estándar – Kiva. http://www.kiva.org es un sitio donde cualquier persona puede otorgar microcréditos a personas de todo el mundo para proyectos que marcarán una diferencia real en sus vidas. Las cantidades que nos parecen relativamente pequeñas pueden hacer cosas asombrosas. Una de las clases con las que trabajé eligió a un marido y una mujer que necesitaban una camioneta (y era una camioneta muy vieja que les costaría $ 600 dólares) en Guatemala. El propósito del camión era prolongar su temporada de cosecha en un mes: podrían trabajar más rápido y llevar sus cultivos a los mercados a los que no podían llegar a pie y extender su temporada de cosecha / ingresos en un mes. El dinero extra permitiría a su hijo ir a la universidad. Las personas pueden hacer donaciones en pequeñas cantidades, por lo que algo tan simple como una venta de pasteles que recaudaría $ 25 sería suficiente. Las cantidades más pequeñas se agregan en un solo préstamo para el prestatario. También es una excelente forma de seguir la historia y ver lo bueno que hizo su dinero y cómo pueden marcar una diferencia real.

Por otro lado, si está buscando algo más activista en la naturaleza, sitios como http://oneyoungworld.org/home/ y otros le dan a los estudiantes la oportunidad de involucrarse como líderes, de comenzar organizaciones sociales y de participar desde lejos. . O pueden crear páginas de Facebook y aplicaciones que promuevan la conciencia social sobre un tema cercano. Comience a compartir con sus amigos, comience clubes y hágalo viral. Luego, haz proyectos con sus amigos para apoyar el tema.

Otros sitios: Project Girl http://www.projectgirl.org/ (acción de los medios)… .Care2 http://www.care2.com/&nbsp ; (elija un proyecto, haga una diferencia)… .. takingITglobal http://www.tigweb.org/&nbsp ; (conciencia social y participación.) Hay tantos. ¡Buena suerte! Encontrará muchos enlaces entre sí, por lo que si comienza su búsqueda web, lo llevará a donde desea ir.

Answer 3

No soy un experto, pero he hecho un poco de trabajo en este dominio. Aquí hay algunos pensamientos.

La tecnología depende de la tarea. Partes de la tarea:

1. Sensibilización sobre temas sociales.
2. Encontrar proyectos para trabajar.
3. Haciendo el trabajo.
4. Reflexionando sobre el trabajo.

Algunos principios que podrían ayudar en la elección de métodos y herramientas:

• Todos los humanos son susceptibles a la presión social. Los jóvenes particularmente así. Quizás cuantas más acciones públicas sean, mejor.
• Asunción de roles: cuanto más puedan imaginarse las personas en una situación, más empatía tendrán.
• Eficacia. Si alguien pudiera imaginar una manera de ayudar (“Yo podría hacer esto, y podría hacerlo, y luego esto …”), tal vez cuanto más posibles sean sus acciones. Un proceso visible, como el ejemplo que Donna dio del camión (vea la respuesta de Donna Murdoch a la pregunta).
• Las acciones futuras son más probables si las acciones actuales conducen a resultados visibles.

Poniendo estas cosas juntas:

(Hay una advertencia importante a continuación.)

Sensibilización. “¿Por qué debería importarme …?” Mostrar historias sobre un tema, por ejemplo, la falta de agua potable. Pida a los alumnos que se imaginen que no tuvieron fácil acceso al agua potable durante una semana (toma de roles). Muéstrales lo que hacen las celebridades y otros estudiantes para ayudar (normas sociales). Muestre cómo las acciones de los ayudantes pueden conducir a soluciones (eficacia).

Por cierto, hay algunos juegos que pueden ayudar. Por ejemplo, hay un juego que simula la malaria en un pueblo. Los jugadores aprenden lo que hacen afecta las tasas de malaria. El juego fue diseñado para jugadores del 3er mundo, pero aún podría ser útil en el 1er mundo.

Encontrar proyectos Donna enumeró algunas maneras de hacer eso.

Haciendo el trabajo. Utilice Google Docs, etc. para realizar un seguimiento de las actividades. Dinero recaudado, cartas escritas, etc. Utilice un calendario en línea para la programación. Tal vez grabe algunas actividades, por ejemplo, entrevistas cortas con estudiantes, por estudiantes.

Reflejando Esto debería comenzar a medida que el trabajo avanza, me parece. No es algo que se haga solo al final. Tal vez los estudiantes escriban entradas de blog semanales.

Advertencia: imagine que una clase decidió hacer una campaña de concientización sobre el abuso sexual. Supongamos que había personas en la clase que eran sobrevivientes de abuso, todavía “en el armario”, por así decirlo. El proyecto de la clase sería un desastre emocional para esas personas. ¿Quieres ser responsable de las consecuencias?