¿Cuáles son las actividades previas a la lectura que seguramente ayudan a los alumnos a desarrollar su comprensión de aprendizaje?

Si está hablando de cómo podemos aprender de manera más efectiva antes de comenzar a leer, tendré que decir un interés creciente en todo lo que le rodea.

Aprendo más fácilmente cuando estoy expuesto a algo nuevo, a un nuevo olor, a la vista, al gusto o a la sensación táctil. Tengo una hija de ocho meses y ella es la misma. Ella (como muchos bebés) quiere tocar todo, probar todo y le encanta oler cosas. Como resultado, está aprendiendo rápidamente a comprender cómo las diferentes acciones producen diferentes reacciones, por ejemplo, la diferencia entre tocar las cuerdas de una guitarra y alimentarlas, y la he observado experimentando activamente de esa manera.

Pero ella es un bebé y obviamente tú no. Asi que; Yo diría que para un adulto, la mejor manera de mejorar su comprensión de aprendizaje es preguntarse por qué algo normal es así.

Por ejemplo, ¿por qué ese árbol en el frente tiene sus ramas en un ángulo particular y cuánto tiempo pueden durar esas ramas antes de que se caigan o se rompan? ¿Cómo se compara con los árboles al otro lado de la carretera, tanto de la misma especie como de especies diferentes?

Aceptamos muchas cosas como reales todos los días, pero rara vez cuestionamos por qué lo son, al cuestionar qué aceptamos, podemos aprender por qué y luego obtener la clave para comprender mejor toda una gama de cosas.

¿Por qué el matón actúa como un asno? ¿Por qué los bebés huelen tan bien? ¿Por qué amamos a nuestros padres pero luchamos con ellos y ellos con nosotros? Cada una de estas cosas cotidianas tiene una respuesta basada en la ciencia y la comprensión social, solo necesitamos mirar más de cerca.

Esta es una gran pregunta. Siento que muchas escuelas no lo hacen bien a expensas del desarrollo del lenguaje de los estudiantes.

Junto con el aprendizaje de las letras y los sonidos de las letras según sea apropiado para el desarrollo de la lectura del niño, una habilidad que es crítica es darle sentido a la escritura. Lo ideal sería que los niños jugaran de una manera determinada y experimentaran con la escritura de acuerdo con su nivel de desarrollo y dándole un significado a esa escritura. Podrían escribir un menú, una receta, un boleto de avión, etiquetar los materiales para un proyecto que harán, escribir sobre una imagen que dibujaron o lo que sea y cuando la lean (recuerde que puede que no sea fonético, puede que solo sea un cupé). de las letras escritas repetidamente, pueden no estar en línea recta dependiendo de su desarrollo, puede no tener espacios, puede ser una sola letra) debe mostrar un mensaje a los ojos del niño. A los niños se les debe mostrar una variedad de formas diferentes en que usamos la escritura y los diferentes tipos de mensajes que podemos comunicar y luego tener oportunidades para crearlos de forma auténtica.

Para las habilidades de lectura previa, puede modelar cómo leer un cuento por las imágenes y mostrarlas para trazar la impresión de izquierda a derecha, de arriba a abajo. Esto también refuerza que la impresión tiene un significado, en lugar de ser solo un montón de letras que pronuncias.

Solo puedo hablar de una experiencia en un segundo idioma, pero creo que puedes aplicarlo en cierta medida.

  • Busca palabras que no entiendes, de esa manera, las verificas en un diccionario y quedan fuera del camino.
  • Si puede, comprenda / tenga en cuenta de qué tratará la lectura. A veces leemos sobre un tema y olvidamos el tema en sí. Tenga en cuenta cuál es el tema y cuál es la opinión sobre dicho tema.
  • Vaya a un lugar donde se sienta cómodo y sepa que podrá concentrarse en lo que está leyendo.

Espero que haya sido útil!

Haga que el padre le lea al niño. Eso es lo que mi hermano y su esposa hicieron con mi sobrino. Ahora está en 3er grado leyendo en un nivel de 6to grado.