Empecemos con la etimología de la palabra praxis :
Años 1580, de la praxis medieval en latín “práctica, ejercicio, acción” (mediados de 13c, opuesto a la teoría), de la praxis griega “práctica, acción, acción”, desde el origen de prassein, prattein “hacer, actuar”.
Fuente: Origen e historia de la praxis por el Diccionario en línea de etimología.
Aquí hay dos definiciones de esta palabra en relación con la educación:
- Después de que los científicos hayan desarrollado una teoría, ¿alguna vez cambia? Si cambian, ¿por qué nos molestamos en enseñar teorías científicas?
- ¿Cuáles son algunos ejemplos del estado de condensado de Bose-Einstein de la materia?
- Realmente me gusta la ciencia, las teorías y los descubrimientos. ¿Qué están cerca de descubrir los científicos en este momento?
- ¿Cuáles son algunas cosas relevantes que todos necesitan saber si se trata de historia, matemáticas, ciencias o lecciones de vida?
- ¿Qué sucede si toma un portal de dos vías, coloca un portal en el suelo, el otro en un bloque, y suelta el bloque a través del portal?
1. (Educación) la práctica y el lado práctico de una profesión o campo de estudio, a diferencia de la teoría.
2. (La educación) un ejercicio práctico.
Fuente: praxis
Wikipedia tiene algunas explicaciones adicionales sobre la práctica educativa (proceso):
Los educadores utilizan la praxis para describir un pasaje recurrente a través de un proceso cíclico de aprendizaje experiencial, como el ciclo descrito y popularizado por David A. Kolb.
Paulo Freire define la praxis en Pedagogía del oprimido como “reflexión y acción dirigida a las estructuras a transformar”.
A través de la praxis, las personas oprimidas pueden adquirir una conciencia crítica de su propia condición y, con los maestros-alumnos y estudiantes-docentes, luchan por la liberación […]
La praxis puede describirse como una forma de pensamiento crítico y comprende la combinación de reflexión y acción. La praxis puede verse como una progresión de acciones cognitivas y físicas:
- Tomando la accion
- Teniendo en cuenta los impactos de la acción.
- Analizando los resultados de la acción reflexionando sobre ella.
- Alterar y revisar las concepciones y la planificación siguiendo la reflexión.
- Implementando estos planes en futuras acciones.
Esto crea un ciclo que puede verse en términos de entornos educativos, alumnos y facilitadores educativos.
Vea también los siguientes enlaces relacionados:
Acción teóricamente reflexiva
que es la praxis
Praxis: Acercar la teoría y la práctica a la enseñanza. – Oliver Quinlan