¿Cómo debe ejecutarse la educación universitaria en filosofía?

Answer 1

¡Esta es una pregunta difícil! Vale la pena mencionar desde el principio que no he completado un programa formal de filosofía. Estudié sobre todo economía y ciencias de la computación en Harvard, tomando solo algunos cursos de filosofía allí. No tengo una respuesta básica para todo el proceso de educación en filosofía, pero puedo decirles algunas cosas que cambiaría si tuviera que enseñar las clases que tomé.

Como profesor de filosofía, debes:

1. Sea más directo acerca de sus creencias y las creencias de los filósofos modernos en general. Este es controvertido, por una buena razón. Por supuesto, el equilibrio es importante y no desea sesgar a los estudiantes. Pero eso no significa que necesites ocultar cosas. Es frustrante y deshonesto si tratas de expresar tu opinión, porque de todos modos solo llegará a través de formas disimuladas.
2. Valorar menos la historia, y estar dispuesto a decir que algo está mal. Creo que la filosofía es una búsqueda de la verdad. Así que creo que es una pérdida de tiempo centrarse demasiado en leer a escritores antiguos que estaban equivocados sobre muchas cosas. Una vez más, el equilibrio, sí. Es útil saber cómo se basan nuestras discusiones modernas. Pero nadie debería estar tomando en serio la filosofía de la mente de Descartes en estos días. Preséntelo brevemente para el contexto, y no dude en decir que la ciencia moderna demuestra que obviamente está equivocada. Sentí que me estaba volviendo loco a veces en mi clase de filosofía de la mente porque parecía que había muy poca voluntad de admitir que en realidad estábamos buscando la verdad y que algunas de las escuelas de pensamiento pueden ser descalificadas. Esto a menudo se manifiesta como “Espera, ¿qué quiere decir el autor con esto?” No pasemos demasiadas horas intentando defender o psicoanalizar al autor después de que ya hayamos decidido que simplemente estaban equivocados.
3. Deja de preocuparte tanto por las palabras. Deberíamos estar tratando de descubrir ideas, no definiciones. A veces es apropiado, incluso necesario, definir un término con mucha precisión o debatir sobre la mejor manera de definirlo, pero hay que recordar que las definiciones son solo herramientas que nos ayudan a obtener ideas, que son lo que realmente nos importa. Muchas, muchas, muchas discusiones en las que tuve que participar en las clases de filosofía fueron isomorfas para “¿Un hot dog es un sándwich?” Porque las personas no están capacitadas para darse cuenta de cuándo han dejado de hablar sobre una idea que a nadie le importa. favor de jugar juegos de lenguaje.

Answer 2

Para ser honesto, no encuentro nada malo en la forma en que la filosofía se enseña hoy en día en las universidades (o, al menos, en mi universidad); es una asignatura del ámbito de las Humanidades que se enseña como en cualquier otra asignatura en este campo. Así como tomar algunos cursos de antropología no lo convierte en antropólogo, tomar algunos cursos de filosofía no lo convierte en filósofo.

Más que eso: incluso si puedes tener un título en filosofía, eso todavía no te convierte en filósofo, como tener un título en antropología no necesariamente te hace antropólogo. Hay una diferencia entre el oficio de filosofar (ya sea dando discursos, haciendo preguntas, escribiendo libros, etc.) y entre estudiar filosofía. Por ejemplo, tomar un curso de filosofía sobre el significado de la vida no revela una respuesta “suprema” o “verdadera” a esta pregunta clásica, sino su historia en diferentes contextos, posibles teorías y quizás personas clave que se permiten. en esta pregunta

No hay respuestas exactas en filosofía, como no hay respuestas exactas en ningún otro tema en el campo de Humanidades. Ser un filósofo es pensar en esas preguntas e intentar darles las respuestas que le parezcan más adecuadas, y tomar cursos de filosofía no es un intento de responder esas preguntas, como tomar cursos de antropología no es un intento de crear ideas y teorías. sobre diferentes sociedades.

Hay una diferencia entre estar expuesto a algo y disfrutar e intervenir activamente en ese algo, y los cursos de filosofía (como en cualquier otro tema de Humanidades) deben basarse únicamente en la exposición, en mi opinión. Esto se debe a que, posiblemente, no hay una forma posible de medir las calificaciones en preguntas filosóficas reales, y si la medición de las calificaciones no será posible, ¿cómo puede alguien asegurar si aprobará un examen, y mucho menos la tarea y todo el curso? Además, si las universidades deben narrar activamente las formas de filosofar de los estudiantes, no serían universidades, sino cultos, porque eso significaría eliminar su pensamiento independiente; un concepto que es crucial para un buen filósofo, en mi opinión, porque las ideas originales se hacen mejor con independencia. Por lo tanto, mostrarle a la gente cómo filosofar en lugar de dejar que filosofen a su manera, sería contraproducente hacer de un individuo un filósofo, ya sea que exista tal intención o no.

Gracias a Brian Foo por solicitar mi respuesta.

Answer 3

Creo que la naturaleza de la filosofía educativa universitaria debería estar en el nivel macro. Aquí hay cinco principios clave para ese fin:

1. Desarrollar buenos pensadores y hacedores. Tu trabajo trasciende simplemente poniendo hechos en su cabeza. No hay mucho de una carrera en trivia.
2. Desarrollar habilidades y fortalezas es importante. Desarrollar un sentido de confianza en ellos es importante.
3. El autoconocimiento es importante.
4. Desarrollar un sentido de carácter e integridad es importante.
5. Aprender habilidades de liderazgo y hábitos saludables es importante y, en cierto sentido, van de la mano.

El aprendizaje tiene que trascender la conferencia. Especialmente en ciencias no duras, el aprendizaje en formato no lectivo debe recibir más prioridad. El aprendizaje es más un volcado de información. Estás enseñando a los humanos, no a los robots.

Answer 4

Cuando se pregunta cómo se debe ejecutar una educación universitaria en filosofía, asumo que se está hablando de cómo se debe ejecutar la filosofía principal , en lugar de cómo se estructuran las clases en general. Entonces, para aclarar, esa es la pregunta que estoy respondiendo.

Hay pocas cosas que diría sobre esto.

Primero, para cualquiera que estudie filosofía, es crucial tener una comprensión sólida de la historia de la filosofía. Es decir, es importante comprender los principales períodos de la filosofía, incluidos los pensadores específicos de cada eta: es decir, Platón, Aristóteles, Descartes, Kant, Hume, Nietzsche, Russell, etc. No voy a profundizar en el por qué. creo que esto es importante porque creo que es relativamente claro que cualquiera que estudie filosofía debería entender bien a los pensadores que han formado el campo durante los últimos 2,000 años o más.

En segundo lugar, las universidades deben garantizar que los estudiantes tengan una comprensión sólida de las principales áreas de la filosofía: metafísica, epistemología, filosofía de la religión, lógica, etc. Podría decir que esto sería parte de su educación en la historia de la filosofía, ya que estos filósofos están escribiendo sobre sus ideas en estos campos principales, y eso es en parte cierto. No obstante, en un curso de historia de la filosofía a menudo no se trata tan directamente con los grandes conceptos en estas áreas, tales como modalidad contra el realismo para la metafísica, o el fisicismo reductivo en la filosofía de la mente, por ejemplo. Esta fue la falla más grande en mi propia filosofía de la educación. Terminé tomando demasiadas clases en la historia de la filosofía y no tenía una buena comprensión de lo que son los puntos de vista, los debates y los conceptos contemporáneos de la filosofía.

Y, es especialmente importante para los estudiantes de filosofía tener un muy buen conocimiento de la lógica al menos más allá de un nivel inicial. Sin embargo, muchas escuelas solo requieren aproximadamente 1 curso de lógica.

Finalmente, aunque las personas se especializan en filosofía por una variedad de razones, todos pueden beneficiarse del desarrollo de habilidades de pensamiento crítico, expresión oral y escritura. No importa de qué clase de filosofía estemos hablando, los instructores deberían permitir que los estudiantes escriban artículos más creativos y originales, en lugar de pedirles que escriban 5 páginas que expliquen qué es la teoría de las formas de Platón. Se debe pedir a los estudiantes que desarrollen sus propios puntos de vista y los defiendan. Luego, el instructor puede dar su opinión y ayudar al alumno a pensar más críticamente sobre los complejos problemas que aborda la filosofía. Creo que esto será beneficioso tanto para aquellos que están considerando una carrera en filosofía académica, como para aquellos que van a una carrera en derecho o incluso en negocios.

Answer 5

Me pidieron que respondiera esto, pero antes de hacerlo. Me gustaría solicitar una aclaración del autor original de la pregunta. Creo que sé lo que estás pidiendo, pero preferiría que me expliques primero.