Los recuerdos de su pasado no se almacenan en unidades individuales como “” mi 4to cumpleaños “o” el primer día de trabajo “, sino en diferentes fragmentos. Lo que hace que las memorias autobiográficas sean las conexiones entre estos fragmentos. Por ejemplo, en la memoria de un argumento , la presencia de una persona en particular, el sentimiento de enojo, de lo que hablaba, etc., se almacenarán por separado. Cuando intente recordar este argumento, es necesario reactivar las conexiones entre estos diferentes fragmentos. Debido a este hecho sobre el recuerdo, los recuerdos están sujetos a interferencia y embellecimiento, especialmente si las conexiones entre los fragmentos se han debilitado con el tiempo.
El estudio de psicología clásico que demuestra esto es de Loftus y Palmer. Les pidieron a sus participantes que vieran un clip de un automóvil chocando contra otro. Luego pidieron a los espectadores que respondieran varias preguntas sobre lo que recordaban del accidente. Lo que encontraron es que las diferencias sutiles en la redacción de las preguntas podrían alterar lo que sus participantes recordaron sobre el evento. Por ejemplo, si usaron la palabra “destrozados” en lugar de “conducidos hacia”, los participantes solían recordar que los autos viajaban más rápido de lo que realmente estaban. Más sorprendentemente, cuando preguntaron a las personas si podían recordar haber visto cristales rotos en la escena, muchos respondieron “sí”, aunque no se veía ningún vidrio roto en el clip.
Sugeriría que los recuerdos de hace mucho tiempo tendrán conexiones más débiles entre los fragmentos, lo que significa que serán más susceptibles a este efecto. Cuando tu madre dice “¿recuerdas haber visto al abuelo cuando fuimos a Francia?”, Sin saberlo, te está preparando para reconstruir una memoria con el abuelo en ella, aunque el recuerdo sea completamente ficticio. Por otra parte, es probable que incluso la memoria de su madre esté en partes inexactas. Puede que te cuente la historia de cómo conociste al abuelo en un restaurante de París que te prepara para recordar al abuelo allí, aunque en realidad te habías encontrado al día siguiente en un bar de helados.
En cuanto a cómo comienzan las memorias autobiográficas tempranas, los estudios tienden a mostrar la capacidad emergente alrededor de los 2 a 3 años de edad. Esta es también la época en que el poder de “representar” las cosas en la mente se hace evidente, lo que tal vez no sea una coincidencia. Un estudio que demostró la memoria episódica temprana consistía en enseñar a los niños pequeños un conjunto de palabras. Las palabras se presentaron en un aula o fuera del campo, ayer o hoy. Se les pidió a los niños que intentaran recordar las palabras, pero no sus entornos y tiempos respectivos. Sin embargo, cuando se les presentaron palabras al final de las sesiones y se les pidió que recordaran dónde y cuándo las habían aprendido, los niños de alrededor de tres años o más pudieron responder correctamente. Los niños menores de tres años tendían a recordar las palabras, pero no dónde o cuándo las habían aprendido. Esto no quiere decir que es imposible tener memorias autobiográficas antes de los tres años, pero parece que la mayoría no las tiene.
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