¿Por qué tantos ganadores de las competiciones estadounidenses de matemáticas, ciencias y ortografía tienen ascendencia china o india? ¿Cuál es una buena explicación para el dominio académico de los estudiantes chinos e indios?

Answer 1

Razón estadística: hay más de nosotros que el resto de ustedes take Nos ocupamos de casi la mitad de la población mundial. Apareceremos más a menudo que otras “razas”.

Razón social: porque nuestras culturas han puesto énfasis en la educación y el mundo académico durante siglos. Ser educado es más importante que poseer una propiedad, mientras que la “cultura blanca” es al revés.

Curación social: porque los inmigrantes suelen ser los “mejores”, es decir, más inteligentes o más ricos o tienen algunas ventajas, y se necesita mucho coraje e impulso para emigrar, de lo contrario, no habrían podido emigrar allí en primer lugar, especialmente en China. e India, donde hay una gran demanda para que los funcionarios de inmigración puedan ser exigentes a quién permitir la entrada. Y teniendo ventajas injustas de ser más inteligentes, más ricos, más ambiciosos, también conocidos como mejores padres (en relación con otros antiguos o nuevos compatriotas), los niños serían más propensos hacerlo bien.

Por cierto, hay estudios que “prueban” que los asiáticos son “más inteligentes” que otras “razas”. Son controvertidos, por decir lo menos.
Al parecer, el rango de CI de diferentes razas es diferente, según este estudio. Para su información, este desglose racial es el estándar del censo de Estados Unidos.

Personalmente, y sin hipótesis hipotéticas, hay dos razones por las cuales los inmigrantes chinos e indios lo hacen tan bien académicamente

1. Si son una minoría: porque están socialmente aislados en sus comunidades. Como recién llegados a un vecindario, enfrentan el desafío de hacer nuevos amigos, y si no son extrovertidos, ese podría ser un desafío aún mayor. Además de esto, son culturalmente diferentes a otras personas, por lo que esto se suma al aislamiento social. Si no tienes amigos para jugar a la pelota (o videojuegos), entonces pasas más tiempo estudiando. Y los resultados se muestran porque logras suficientes horas de experiencia.
2. Si son mayoría (y es una mayoría relativa, porque es probable que las personas de raza blanca los superen en una escala absoluta en la ciudad): porque están obligados a cumplir socialmente con las expectativas. Primero, la expectativa cultural de su propia comunidad y sus padres o familia, debido al énfasis tradicional en la educación. Segundo, debido a una sociedad más amplia, que espera que los “asiáticos” sean una minoría modelo, y que los negros sean criminales, y los latinos sean esclavos, etc … sí, es racista, sí, es irrazonable, pero sí es una expectativa social, desafortunadamente. Entonces, el resultado es que todos tus amigos están estudiándose y siendo modelos asiáticos … ¿y tú? Quizás no esté tan interesado en estudiar: está “obligado” a mantener un nivel académico mínimo viable (este era yo) para que pueda cumplir con las expectativas. Tal vez no sea tan bueno estudiando: se ve obligado a fumar humo y espejos para ocultar su deficiencia académica, quizás al participar en actividades extracurriculares o ser voluntario para tener excusas para su bajo rendimiento académico.

Al crecer, había un niño blanco que se llevó el primer premio de todas las competencias de matemáticas y ciencias en la escuela secundaria. Él era intocable. El fue un genio. Y fue “honorario asiático”. Y él era divertido y realista, y generalmente una persona feliz. Y él tenía lo mejor de ambos mundos. Creo que los niños blancos eran generalmente más felices que los niños asiáticos. Creo que explorar la creatividad y cultivar los intereses personales es más importante que ganar concursos estúpidos.

Perdón por la yuxtaposición de solo “personas blancas” con los asiáticos, pero “personas blancas” son la mayoría indiscutible en la sociedad norteamericana.

Answer 2

He pensado a menudo sobre esta pregunta, y al igual que el OP, no creo en las explicaciones étnicas o “raciales” para la observación, que creo que es (creo que podemos aceptar con confianza) empíricamente verificable.

Creo que la mayor parte se debe a un tipo de efecto de selección en el proceso de emigración / inmigración. China y la India son países enormemente poblados (India, aproximadamente 1.200 millones, China, 1.350 millones) y los países desde los cuales la emigración a los Estados Unidos no es, de ninguna manera, trivialmente fácil. Hay muchos competidores para un número limitado de máquinas tragamonedas. Aquellos que tienen éxito tienden a ser personas que están dispuestas a hacer un esfuerzo significativo para mejorar no solo su propia suerte en la vida, sino también la suerte de sus hijos en la vida. La mayoría de los chinos que conozco, al menos, quienes emigran, lo hacen principalmente para sus hijos y las generaciones futuras. Están dispuestos a separarse de sus amigos y familiares y de la seguridad y seguridad de una red social, aprender un segundo idioma y, en algunos casos, soportar el fanatismo y el prejuicio racial. Aunque dudaría en decir que estos son los “mejores y más brillantes” de la India y China, ciertamente no son el negocio de ninguno de los dos países.

El logro educativo, profesional o artístico, o el éxito en los negocios (léase: riqueza) ayudan significativamente a las posibilidades de obtener un estatus de inmigrante. De estos, la educación es casi ciertamente el factor más importante. Un gran número de chinos e indios que han emigrado a los Estados Unidos en las últimas décadas lo han hecho para la educación de posgrado, a menudo en las áreas STEM. Básicamente, usted tiene un grupo de inmigrantes dominados por aquellos que se seleccionan por su desempeño académico. No es en absoluto descabellado sugerir que tenderán a priorizar los estudios académicos con sus propios hijos. No todos, por supuesto, van a los Estados Unidos para estudios de posgrado, por supuesto. Pero en el resto, apostaría a que encontraría otros rasgos que probablemente influyan positivamente en el espíritu competitivo de sus hijos: baja aversión al riesgo, capacidad de diferir la gratificación, fuerte ética de trabajo, etc.

Después de haber (en algunos casos) haber realizado estudios de posgrado en los EE. UU., Estos padres tenderán a encontrar trabajo en compañías de tecnología, finanzas, investigación académica u otras áreas que los pondrán no solo en la proximidad socioeconómica sino también geográfica del estadounidense. clase media-alta, y ocasionalmente más allá. Estas son demografías que pagan altos impuestos a la propiedad, lo que significa buenas escuelas (léase: competitivas). Estas escuelas solo acentuarán la probabilidad de que un niño determinado participe en los tipos de competencias (matemáticas, ciencias, ortografía) sobre las que se hace referencia la pregunta.

Así que para resumir hasta ahora, los estudiantes chinos e indios estarán altamente representados en las mejores escuelas de Estados Unidos en gran medida porque las barreras tanto a la emigración como a la inmigración tienden a seleccionar ciertos tipos de éxito de países asiáticos muy poblados e inmigrantes de esos países. buscarán replicar en sus hijos las mismas ventajas que creen que les permitieron emigrar e inmigrar.

De esa parte tengo bastante confianza. Pero creo que hay más. No sé mucho acerca de las tradiciones pedagógicas de la India, y espero que alguien que lo haga pueda intervenir aquí, pero sé que en el caso de las normas educativas chinas, hay mucho énfasis en la memorización de memoria. De hecho, dado que el chino escrito solo ofrece pistas muy parciales para la pronunciación (a diferencia de los lenguajes alfabéticos o basados ​​en silabario), incluso la alfabetización básica implica una gran cantidad de memorización. Podría ser una exageración sugerir que este proceso “encauza” a los niños para otras tareas mnemotécnicas, pero creo que vale la pena estudiar un poco la hipótesis a medias. En cualquier caso, al ver a mis propios hijos ir a la escuela primaria aquí en Beijing, me sorprende la cantidad de memorización que se lleva a cabo: tablas de multiplicación hasta los años 20, cuadrados y raíces cuadradas, largas listas de números primos, poemas que se extienden a lo largo de un Cien líneas (sí, son líneas cortas de tres caracteres, ¡pero estaban haciendo esto a los 4 años!).

Si bien no tengo estadísticas frente a mí, recuerdo claramente haber visto estudios que muestran que las ventajas académicas que se muestran en las familias inmigrantes de segunda generación de los países de Asia oriental y sudoriental en Estados Unidos disminuyen de manera precipitada en las generaciones posteriores, lo que sugiere que El factor saliente aquí es la influencia de los padres inmigrantes.