¿Cómo aprende un niño superdotado a leer muy temprano solo?

Answer 1

Aprendí a leer a las dos y media, y recuerdo partes de ella.

Yo era lento para hablar Crecí en un hogar de dos adultos y dos adolescentes (mis hermanos tenían 11.5 y 14 años cuando nací) y esta fue siempre la explicación que mis padres dieron para mi desarrollo tardío del habla.

Estaba frustrado con la comunicación verbal y, a menudo, hablaba con una sola palabra o con gestos, pero me encantaba que me leyeran. Me fascinaban los sonidos de cantar y leer más que el habla conversacional. Parecía más intencional de alguna manera.

Quería sonar así. Y de alguna manera, entendí que si aprendía a leer, podría hablar como un adulto que estaba leyendo una historia en voz alta.

Obviamente, esto no es terriblemente útil para nadie más, lol, pero quizás ilustra la lógica impenetrable de los niños pequeños.

En cualquier caso, a mis padres les pareció muy divertido que pasara horas “pretendiendo leer los divertidos” después de que ellos me los leyeran. Para mí, fue como averiguar un código. Tenía imanes alfabéticos en el refrigerador que sabía que correspondían con las letras de la página, pero eran grandes y con bloques, y los símbolos de la página no siempre se generalizaban.

Damos a los niños pequeños, en su mayoría, letras mayúsculas, y luego muchos de sus libros de cuentos están en letras casi en cursiva, o las fuentes pueden ser fuentes serif o sans-serif. Estas diferencias fueron significativas para mí como griego y cirílico. Yo era un descifrador de códigos.

No tengo una idea firme de por qué no pedí ayuda. Tengo el vago sentimiento que pensé, o alguien había dicho, de que aún era muy joven para estar leyendo, así que decidí que tenía que enseñarme yo mismo.

Pero llegó un día en que confiaba en que podía leer los cómics en el periódico por mi cuenta, y anuncié que los leería en voz alta. Mi madre pensó que iba a contar historias, quizás a mirar las fotos, pero leo cada palabra.

Y luego empecé a hablar como un adulto también.

Cinco décadas más tarde, me diagnosticaron con Asperger, pero para todo eso, funcionaba muy bien. Tengo preguntas sobre algunos de los límites y definiciones.

Pero no hay duda de que hablé de mala gana y tarde, y luego con un vocabulario casi adulto, y me enseñé a leer casi al mismo tiempo, todos de 2 a 3 años.

Que la disponibilidad de periódicos, en papel de periódico, fue una herramienta importante.

La lectura en voz alta fue una gran influencia.

Las fuentes difíciles eran un impedimento.

Las palabras con figuras e imágenes eran atractivas. (Libros de imágenes, cómics de periódicos)

Los medios a nivel del suelo me dieron un sentido de propiedad.

Answer 2

Tiene que ser una aspiración codiciada.

Ahora se comenta a menudo que el niño en desarrollo se enfoca en el teléfono inteligente de los padres: el principal competidor de la atención.

El niño necesita reconocer que la absorción en el material escrito es lo que hacen las personas más cercanas a ella. La consecuencia es que cada parte de su ser se enfoca en descifrar el misterio de este compromiso, para que ella también pueda obtener algo.

Tuvimos dos hijos. Una señal de solución fonética solución directamente desde los patrones de texto. El otro lo entendió descartando su teoría inicial de que la inmersión en el tiempo de la historia era la memorización.

El niño superdotado probablemente no puede hacerlo solo, pero debe descubrir el compromiso durante la decodificación del texto escrito creado y decodificado por otro.

Answer 3

Por lo que sé, aprendí de una combinación de lectura, preguntando “¿qué dice eso?” y viendo “Sesame Street”.

Mi hijo mayor tenía un póster del alfabeto en su pared, con letras grandes y pequeñas (como Aa) y una palabra y una imagen de algo que comenzó con esa letra. Como, U u Umbrella y luego una foto.

Le encantaba ese cartel, y lo estudiaría. Descubrió un par de palabras por su cuenta. Pero luego consiguió un juego electrónico, con un teclado. El juego permitiría a los niños “escribir” en combinaciones de tres o cuatro letras, y luego decir la “palabra” en voz alta.

Mi hijo hizo esto por horas. Rápidamente tomó las combinaciones de letras que hacían palabras reconocibles.

A los 5 años, cada uno de nosotros estaba leyendo libros que van más allá de libros ilustrados

Answer 4

Empecé a aprender a leer solo cuando tenía aproximadamente 3 años. Conocía el alfabeto, por supuesto, qué niño no crece aprendiendo esa canción de mal humor que dice Ay bee see dee ee eff eee jee, pero no cómo las letras encajan para formar palabras. Los libros de imágenes con los nombres de los elementos impresos debajo de ellos ayudaron, por supuesto, pero donde realmente recuerdo haber progresado fue con signos.

Comencé, cuando salía con mi abuela, leyendo en voz alta todas las cartas que veía. Recuerdo particularmente haber hecho esto en la tienda de comestibles: ella me recogía en el jardín de infantes (a las 3. Las preocupaciones del día no podían guardarme) y nos íbamos de compras antes de ir a su casa por la tarde.

Cuando rechazáramos un pasillo, comenzaba a leer el letrero sobre el pasillo, el que les dice a los compradores qué hay en ese pasillo. Intentaría atravesar todo el letrero antes de cruzarlo. Si no terminaba, me daba la vuelta y caminaba hacia atrás (para gran disgusto de la abuela) mientras terminaba de leer el otro lado.

Por supuesto, si estuviéramos en el pasillo que tenía cereales, y leí las letras ‘ve-estamos-ee-ay-todos’, fue una conexión fácil de hacer. ‘Dee-ay-eye-are-wye’ fue un poco más duro en un pasillo lleno de leche, mantequilla y queso, pero finalmente lo conseguí.

Sabiendo que el nombre de la tienda a la que íbamos era “Ciudad de Alimentos”, rápidamente descubrí lo que “eff-oh-oh-dee-tee-oh-dub’ya-enn” deletreaba.

Continué hasta que ya no tuve que leer las letras; miré las señales y vi palabras en lugar de letras.

Montando en el auto, o en el camión con mi padre, jugué el mismo juego. Sin embargo, al no ver las mismas señales todo el tiempo, progresé menos de esta manera, pero de todos modos progresé. Reconocer una palabra fue un logro, y a medida que aprendí más palabras, empecé a decirlas en voz alta en lugar de las letras. Debió haberlo vuelto loco, pero nunca dijo nada hasta el día en que casi hice que destruyera el camión: mientras leía, mientras más grande estaba escrita la palabra, más fuerte la decía, o decía las letras si no lo hacía. conoce la palabra Un día pasamos una valla publicitaria y grité “¡DETENGASE! En ESS-EE-AY-ARE-ESS”

Papá todavía cuenta esa historia.

Answer 5

Comencé a leer a las 3, aunque lamentablemente tengo pocos recuerdos del proceso de aprendizaje. Aparentemente, pasé de la lectura de vueltas a recoger un libro, fingí leer y luego leí muy rápido . Recuerdo que me encantó que me leyeran, además de ser generalmente precoz. Además, no estoy seguro de si esto es relevante, pero además de leer temprano, me fue muy difícil evaluar qué material era apropiado para la edad, lo que a menudo me metía en problemas al elegir libros de la biblioteca. Creo que en algún nivel, simplemente no entendí que no podía leer lo que mis padres estaban leyendo.

Answer 6

Utilicé Sesame Street y el diccionario médico de mis padres, así como también los libros que mis padres me leyeron. Sabía que estaba leyendo a la edad de 2 años, pero no estoy seguro exactamente de cuán temprano, ya que nunca pronuncié las palabras cuando estaba aprendiendo.