Aparte de eso
1) Half the country does not even have access to proper education, and only a small fraction can go to university. - Lack of quality primary education for the poor - Limited seats in Universities
Not All jobs are equal – result is the chronic scarcity of 'SPARTANS'
Unless you are too rich that formal education doesn't matter for you or too poor that you can't afford education, You can't be JUST an athlete, or just a singer, or just a painter (barring handful of exceptions). You have to be an engineering/medical degree holder before pursuing what you really want. That is some sheer wastage of human resource, isn't it? Likewise neither all streams are equal. It makes no sense that to take science( PCM/B) after 10th class, you have to score above 80+ while if youscore less than 55%, Arts remains the only door open for you. It only shows the herd mentality/prejudice that persists in society about subjects and professions.
2) Everything is about rote memorization, leading to behaviour which encourages cramming and forgetting rather than life long learning.
3) Standardized testing determines everything, and aptitude of students is not recognized outside this format
Bihar topper thinks Political Science is Prodigal Science and related to cooking:
She claimed to be Bihar State exam topper, but she cant even pronounce 'Political Science' in a press interview
4) Lack of diversity in the subjects you can take in college (eg can't double major in Math and German like you can in the USA)
5) Extreme pressure from parents / society to use education for financial security = CSE degrees for programming jobs or medicine. Societal pressure to get into the "right schools", not only for the education aspect but to ensure good job/ marriage prospects, in general success in life. Little incentive to take risks and follow own interests or encourage creativity. Generally conformist culture, which makes educational achievement the only thing that matters to social standing.
6) Additional extreme pressure due to limited seats resulting in very intense competition between students.
7) Reservation system
8) Management quota system
9) Government control of education/ Government Monopoly in education.
10) Right to Education Act.
11) Education sector is closed to for-profit organizations.
12) Few opportunities and flexibility to cross over into different streams of education.
MOST IMPORTANT NOT USING ERP oR MAKING IT BY THEM OWN…
Education ERP software is a web based ERP software solution is to streamline and manage student information efficiently along with automating processes for the Stakeholders, It help students, teachers, parents and the school administrative staff to use school data in a more organized and structured manner.
1. Complete visibility into all the important processes, across various departments of an organization (especially for senior management personnel).
2. Automatic and coherent workflow from one department/function to another, to ensure a smooth transition and quicker completion of processes. This also ensures that all the inter-departmental activities are properly tracked and none of them is 'missed out'.
3. A unified and single reporting system to analyze the statistics/status etc. in real-time, across all functions/departments.
4. Since same (ERP) software is now used across all departments, individual departments having to buy and maintain their own software systems is no longer necessary.
5. Certain ERP vendors like SMPL can extend their ERP systems to provide Business Intelligence functionalities, that can give overall insights on business processes and identify potential areas of problems/improvements.
6. Advanced e-commerce integration is possible with ERP systems – most of them can handle web-based order tracking/ processing.
7. There are various modules in an ERP system like Finance/Accounts, Human Resource Management, Manufacturing, Marketing/Sales, Supply Chain/Warehouse Management, CRM, Project Management, etc
Sollution
Aprendizaje de memoria
Sí, sabemos que muchas escuelas del IB en toda la India están tratando de brindar educación interactiva y eso lo alabamos inmensamente. Pero el mal del aprendizaje de rote aún no se ha eliminado de la mayoría de las escuelas indias. Debido al estilo fijo de los cuestionarios que han estado haciendo las rondas en los exámenes de la junta desde tiempos inmemoriales, el aprendizaje de memoria ha continuado.
Estamos muy seguros de que la mayoría de los estudiantes no serán claros acerca de muchos de los conceptos básicos básicos que se enseñan en la escuela, incluso después de haberse graduado. ¿Alguna vez has oído hablar de estudiantes que asaltan ecuaciones equilibradas? ¡Este es un cambio fundamental que debe ocurrir en nuestro Sistema de Educación Indio!
Haz que los Maestros se sientan dignos, les pagan más:
La junta de currículo académico, en la mayoría de los casos, está llena de personas mayores de 60 y 70 años. Con el debido respeto hacia ellos, creo que necesitas un grupo de profesores más jóvenes para tener esa combinación de experiencia y juventud en el sistema. Los más jóvenes estarían más sincronizados, más en línea con los cambios tecnológicos y las nuevas necesidades de los estudiantes en los años venideros. Sin embargo, el hecho es que la mayoría de los profesores más jóvenes son marginados (de la fábrica de TI) o están haciendo este trabajo porque no tienen mejores cosas que hacer. Muy pocos entre los jóvenes están realmente en la enseñanza por el bien de la enseñanza. El punto es muy simple; Se les paga pitt en comparación con el resto. Un estudiante que se gradúa gana más en una compañía de TI que lo que gana un profesor o incluso un profesor asistente en algunas universidades (a pesar del aumento de la comisión de pago número 6 que cubre solo las universidades del gobierno). Una vez que comienzas a pagar más, obtienes docentes de calidad, obtienes personas que realmente quieren enseñar y personas que valen la pena. Después de esto, tendrá un escenario en el que habrá jóvenes de calidad que realmente podrán asignar a los años 60 y 70 en las juntas curriculares una carrera por su dinero y no habría ninguna excusa. Entonces, ¿de dónde vendría el dinero?
Interacción con la industria una obligación de colocación:
Uno de los pilares clave en el crecimiento de la educación es el nivel de interacción de la industria con los estudiantes. Las empresas deben ser buscadas para tales interacciones, si no están de acuerdo, entonces las universidades deberían usar su ventaja. Cuando las empresas acuden para colocaciones, debe haber un criterio de calificación básico para su elegibilidad para las colocaciones. Por ejemplo, deberían haber aportado inversiones con un valor de 2 a 4 mil rupias (solo ejemplo, esto puede variar hacia arriba o hacia abajo) en I + D con la universidad para ser elegible para ingresar a la colocación. La mayoría de las empresas se alinearían automáticamente, ya que para ellas el capital humano es mucho más importante que estas escasas sumas de dinero. ¿Crees que cualquier empresa de TI se preocuparía por unos cuantos cientos de miles cuando reclutan de 600 a 1000 personas? Cuando proporcionas tanto capital humano, ¿crees que lo ignorarían? No es una posibilidad, esto haría que la universidad utilizara su potencial humano al máximo y también mejoraría significativamente sus números de interacción en la industria. Eventualmente, esta inversión mejorará la experiencia de aprendizaje del estudiante y lo hará querer devolver a los institutos más una vez que esa persona se gradúe.
Usa el poder de los Alumni:
Uno de los potenciales más subestimados en el sistema educativo indio es el poder de los ex alumnos. Salvo el IIT y algunos otros institutos importantes, el concepto de red de Alumni es inexistente. En una era en la que todos los graduados indios ganan en algún lugar, las redes de ex alumnos deben estar muy bien vinculadas con los asuntos de la universidad. Los alumnos están muy ansiosos por dar; solo que a) no saben a quién dar b) les preocupa dónde iría el dinero. Una vez que establezca una red creíble que sea transparente, dará la oportunidad y la confianza para que los exalumnos contribuyan en términos de dinero o experiencia académica.
Todo lo anterior es solo una mera sugerencia para abordar un sistema que tiene numerosos problemas. Estas sugerencias pueden no romper el punto muerto o crear una revolución por cualquier medio, pero puede ser algo que se puede incorporar. Estas sugerencias pueden no ser relevantes para algunos. Estas sugerencias también pueden sonar descabelladas, pero si al menos una de ellas agrega valor al sistema educativo en algún lugar, entonces vale la pena.
Sistema de marcado
Todos los otros males del sistema educativo indio en última instancia se reducen al método en el que los estudiantes están marcados.
¿Se justifica que un estudiante sea evaluado solo en base a su desempeño durante las tres horas del examen? Si el eje de calificación y calificación se desplaza a la participación en el aula, el trabajo del proyecto, las habilidades de comunicación y liderazgo y el rendimiento extracurricular, solo un estudiante genuino brillará.
Esto puede sonar como una proposición utópica, pero el sistema educativo de la India necesita mucho para lograr este cambio.
Respeto por todas las corrientes.
“Oh, ¿ha hecho una maestría en inglés? Ella terminará convirtiéndose en maestra “
“¿De qué sirve un diploma en gestión hotelera? En última instancia, significa hacer un trabajo en un hotel como cocinero, ¿no?
Si has escuchado estas líneas una y otra vez de tus mayores, ¿no crees que es hora de que las detengas?
¿Cuánto tiempo vamos a mirar hacia abajo a las corrientes vocacionales y admirar la medicina, la ingeniería, IIM y I IT? Los estudiantes a nivel escolar deben ser educados a través de orientación profesional sobre el tipo de corrientes que existen y la importancia que cada uno de ellos juega para Hacer una economía diversa.
Variedad en las corrientes educativas.
¿Por qué siempre vemos que los estudiantes sienten envidia de sus homólogos en los Estados Unidos?
Es porque solo hay tres opciones que los estudiantes tienen después de la Clase 10: están atrapados en Ciencias, Artes o Comercio. Si no son lo suficientemente buenos para cualquiera de estos, se dirigen directamente a los diplomas y cursos certificados. ¿No crees que el sistema educativo de la India necesita introducir cursos combinados en los que los estudiantes puedan optar por una asignatura mayor y otra menor? Si los estudiantes en Estados Unidos pueden practicar fisioterapia con historia del arte y ciencias biológicas con fotografía, ¿por qué no en la India?
Haga los Institutos privados con fines de lucro, no sin fines de lucro:
Esto puede sonar como una sugerencia ridícula, pero si lo piensas, podría tener algún sentido. Todos sabemos que las universidades privadas ganan dinero y se administran como grandes empresas. Siento que la solución está en hacer que eliminen el estado sin fines de lucro y los hagan competitivos. Conviértalos en una competencia directa entre ellos para que puedan pelear abiertamente en lugar de hacerlo debajo de la alfombra. No podemos seguir el sistema de educación en inglés y, sin embargo, nos sentamos en nuestro santo grial sin fines de lucro, ¿podemos? La educación es un negocio de alguna forma, más nos escondemos detrás de él, y más corrupción intervendría. Si los institutos educativos utilizan este negocio para mejorar su sistema, entonces déjelos que lo hagan, así es como funcionan las universidades de clase mundial en el extranjero. Cómo deberíamos trabajar si seguimos el sistema colonial. La mejor manera de avanzar es hacerlos “con fines de lucro”, gravables y eso aumentaría el capital para ellos y aumentaría la transparencia para nosotros.
El sistema de clases de enseñanza.
Comentar sobre este tema es como sumergir la mano en un círculo vicioso que parece no tener principio ni fin. Las razones para la proliferación de las clases de matrícula son porque los estudiantes dicen que la enseñanza en las escuelas es laxa y no es lo suficientemente buena como para que puedan aprobar los exámenes. Mientras que los maestros dicen que los estudiantes se adelantan a muchos capítulos en las clases de enseñanza antes de que incluso se les enseñe en la escuela. Aunque el panorama parece desagradable, hay esperanza porque algunos de estos cambios están siendo realizados lentamente por proveedores de educación seleccionados. Pero, ¿qué tan rápido se trasladarán estos cambios al hombre común en la India, solo el tiempo lo dirá?
Clase 10
El enfoque principal debe ser que, cuando un estudiante llega a la clase 10, tiene suficiente conocimiento de todos los campos para descubrir las materias que necesita tomar en la clase 11 y las clases / clubes a los que debe unirse en caso de que esté en campos como deportes / canto / baile / pa
Para ello, una gran parte de nuestro sistema existente debe permanecer igual, con algunos cambios importantes en su ejecución.
Cambios en la educación superior
Solo me gustaría dar algunas estadísticas.
En 2011, la India tenía 42,291 patentes, la tercera más alta del mundo, con China, la primera y América, la segunda. ¿Orgulloso? . En segundo lugar, 8,841 de estos fueron hechos por indios residentes y el resto 33,450 por indios no residentes. La razón es la grave falta de instalaciones de investigación. No entiendo la razón de eso. Quiero decir que si los indios pueden hacerlo allí, obviamente pueden hacerlo en la India. El gobierno debe proporcionarles instalaciones.
En cuanto a, el gasto en cuestión es un problema solo en las universidades privadas. IIT, IIM y colegios médicos del gobierno tienen tarifas excepcionalmente bajas. El problema es el número; hay un número tan limitado de IIT y IIM. La educación es responsabilidad del estado y debe haber tanta participación del gobierno para no dejar espacio para la participación privada orientada a la ganancia. La filantropía aún debe ser fomentada.
Me gustaría recuperar el sistema de reservas actual sobre la base de casta y género y daría la reserva a las personas que están bajo BPL (por debajo de la línea de pobreza) y que no son capaces de obtener educación. Daría educación gratuita a los necesitados y quienes están indefensos.
Debido a esta reserva, la India todavía está en desarrollo y siempre permanecerá en los países en desarrollo. Con reserva India no se puede desarrollar país.
Obligaría a los estudiantes a conocer la India en lugar de saber sobre los británicos. Lo que quiero decir es que cambiaré los libros de historia.
La educación ha sido un problema en nuestro país y su falta ha sido culpada por todo tipo de mal durante cientos de años. Incluso Rabindranath Tagore escribió largos artículos sobre cómo el sistema educativo indio debe cambiar. Lo curioso es que desde la época colonial, pocas cosas han cambiado. Hemos establecido IIT, IIM, escuelas de derecho y otras instituciones de excelencia; los estudiantes ahora habitualmente obtienen un 90% de calificación, de modo que incluso a los estudiantes con más del 90 por ciento les resulta difícil ingresar a las universidades de su elección; Pero hacemos más de lo mismo de siempre.
El aprendizaje de memoria sigue plagando nuestro sistema, los estudiantes estudian solo para obtener calificaciones en los exámenes y, a veces, para descifrar exámenes como IIT JEE, AIIMS o CLAT. Los amos coloniales introdujeron sistemas educativos en la India para crear empleados administrativos y funcionarios públicos, y hasta ahora no nos hemos apartado mucho de ese patrón. Si una vez los jóvenes se prepararon en masa para los servicios públicos y los exámenes de los oficiales bancarios, ahora se preparan para convertirse en ingenieros. Si hay algunos centros de excelencia educativa, para cada uno de ellos hay miles de escuelas mediocres y terribles, colegios e incluso universidades que ni siquiera cumplen con los estándares mínimos. Si las cosas han cambiado un poco en alguna parte, en otras partes se ha hundido en una mayor inercia, corrupción y falta de ambición.
Crear algunas escuelas más o permitir que cientos de colegios y universidades privadas se multipliquen no va a resolver la crisis de la educación en la India. Y es una crisis: estamos en un país donde las personas están gastando los ahorros de sus padres y dinero prestado en educación, y aún así no reciben la educación estándar y luchan por encontrar el empleo de su elección. En este país, millones de estudiantes son víctimas de una carrera de ratas poco realista, sin sentido y sin sentido. La competencia de adormecimiento mental y el aprendizaje de rutina no solo destruyen la creatividad y la originalidad de millones de estudiantes indios cada año, sino que también impulsan a los estudiantes brillantes a cometer suicidio.
También vivimos en un país donde la gente ve la educación como el medio para escalar la escala social y económica. Si el sistema educativo está fallando, entonces no se debe a la falta de demanda de una buena educación, o porque no existe un mercado para la educación.
El sistema educativo en la India está fallando debido a razones más intrínsecas. Hay fallas sistémicas que no permiten que nuestra demanda de buena educación se traduzca en un gran mercado con excelentes servicios de educación.
Enfoque en la educación basada en habilidades
Nuestro sistema educativo está orientado a enseñar y evaluar el conocimiento en todos los niveles en lugar de las habilidades de enseñanza. “Dale a un hombre un pescado y un día lo alimentas, enséñale a pescar y lo alimentarás para toda la vida”. Creo que si le enseñas una habilidad a un hombre, lo habilitas para toda la vida. El conocimiento se olvida en gran medida después de que termine el examen semestral. Aún así, año tras año, los estudiantes indios se centran en la recopilación de información. Los mejores crammers son recompensados por el sistema. Este es uno de los defectos fundamentales de nuestro sistema educativo.
Recompensar la creatividad, el pensamiento original, la investigación y la innovación.
Nuestro sistema educativo rara vez premia lo que merece los más altos galardones académicos. Se desanima la desviación. La toma de riesgos es burlada. Nuestros sistemas de prueba y marcado deben construirse para reconocer contribuciones originales, en forma de creatividad, resolución de problemas, investigación original valiosa e innovación. Si pudiéramos hacer esto con éxito, el sistema educativo indio hubiera cambiado de la noche a la mañana.
Memorizar no es aprendizaje; La mayor falla en nuestro sistema educativo es quizás que incentiva la memorización por encima de la originalidad.
Haz que la gente más inteligente enseñe
Durante demasiado tiempo, la enseñanza se convirtió en el santuario de los incompetentes. Los empleos docentes son hasta hoy ampliamente considerados como empleos seguros, bien pagados, libres de riesgos y de baja presión. Una vez que un profesor me dijo en la escuela secundaria “Bueno, si ustedes no estudian, es completamente su pérdida. De todos modos, recibiré mi salario al final del mes”. No pudo expresar la falta de incentivos para ser bueno a enseñar nada mejor. Miles de maestros terribles en toda la India están perdiendo el tiempo valioso de los niños pequeños todos los días en toda la India.
Educación para todos
Ya es hora de alentar a una raza de maestros superestrellas. Internet ha creado esta posibilidad: el desempeño de un maestro ahora no necesita estar restringido a un aula pequeña. Ahora el rendimiento de un maestro puede abrirse para que el mundo lo vea. El mejor maestro será más popular, y adquirirá más estudiantes. Ese es el camino del futuro.
Necesitamos líderes, empresarios en puestos de enseñanza, no personas asalariadas que intenten mantener su manto.
Implementar infraestructura tecnológica masiva para la educación.
India debe adoptar internet y tecnología si tiene que enseñar a toda su enorme población, la mayoría de las cuales se encuentra en aldeas remotas. Ahora que tenemos computadoras e Internet, tiene sentido invertir en infraestructura tecnológica que hará que el acceso al conocimiento sea más fácil que nunca. En lugar de centrarnos en modelos obsoletos de colegios y universidades de ladrillo y mortero, necesitamos crear mecanismos educativos que puedan llevar la riqueza del conocimiento humano a las masas. Las herramientas para esta difusión serán teléfonos inteligentes, tabletas y computadoras con conexión a Internet de alta velocidad. Si bien todo esto se está volviendo más posible que nunca, todavía hay mucha innovación en este espacio.
Re-definir el propósito del sistema educativo.
Nuestro sistema educativo sigue siendo un sistema de educación colonial orientado a generar babus y lapiceros bajo la piel recién adquirida de la modernidad. Es posible que tengamos la mayor cantidad de graduados en ingeniería del mundo, pero eso ciertamente no se ha traducido en mucha innovación tecnológica aquí. Más bien, estamos ocupados dirigiendo los centros de llamadas del resto del mundo, que es donde terminan nuestras habilidades de ingeniería.
El objetivo de nuestro nuevo sistema educativo debe ser crear empresarios, innovadores, artistas, científicos, pensadores y escritores que puedan establecer los cimientos de una economía basada en el conocimiento en lugar de la nación proveedora de servicios de baja calidad en la que nos estamos convirtiendo.
Desregulación efectiva
Hasta hoy, un instituto de educación superior en la India debe operar sin fines de lucro. Esto es desalentador para los empresarios e innovadores que podrían haber trabajado en estos espacios. Por otro lado, muchas personas están usando instituciones educativas para esconder su dinero negro y, a menudo, obtienen ingresos importantes del negocio de la educación a través de una estructuración inteligente y, por lo tanto, eluden la regla con respecto a no obtener ganancias de instituciones educativas reconocidas. De hecho, las compañías de capital privado han estado invirtiendo en algunas compañías proveedoras de servicios de educación que a su vez brindan servicios a instituciones educativas sin fines de lucro y obtienen ganancias envidiables. A veces, estos institutos son tan costosos que están fuera de los ricos de la mayoría de los estudiantes indios.
Existe una necesidad urgente de una desregulación efectiva del sector educativo de la India para que haya una infusión de capital suficiente y aquellos que proporcionan o crean productos o servicios educativos extraordinarios son recompensados adecuadamente.
Sacar la mediocridad del sistema.
Nuestro sistema educativo actual fomenta la mediocridad: en los estudiantes, en los maestros y en todo el sistema. Es fácil sobrevivir como un estudiante mediocre, o un té mediocre
cher en una institución educativa. Nadie cierra una universidad mediocre o una escuela mediocre. El trabajo duro siempre es difícil, el camino hacia la excelencia está lleno de dificultades. La mediocridad es cómoda. Nuestro sistema educativo seguirá siendo deficiente o mediocre hasta que dejemos claro que no está bien ser mediocre. Si queremos la excelencia, la mediocridad no puede ser tolerada. La mediocridad debe ser descartada como una opción. La vida de quienes son mediocres debe hacerse difícil para que la excelencia.
Personalizar la educación: una talla no se ajusta a todas.
La línea de montaje de educación prepara a los trabajadores de la línea de montaje. Sin embargo, la deriva del mundo económico está lejos de la producción de líneas de montaje. El sistema educativo indio se basa en la presunción de que si algo es bueno para un niño, es bueno para todos los niños.
Algunos niños aprenden más rápido, otros son comparativamente lentos. Algunas personas son aprendices visuales, otras son auditivas y otras aprenden más rápido de la experiencia.
ciencia Si un sistema de educación monolítica masiva tiene que proporcionar educación a todos, entonces no hay otra opción que asumir que una talla se ajusta a todos. Sin embargo, si podemos descentralizar efectivamente la educación, y si el gobierno no controlaba de manera obsesiva lo que sería el “programa de estudios” y
¿Cuál será el método de instrucción? Podría haber una explosión de cursos nuevos e innovadores orientados a servir a varios nichos de estudiantes,
Tomemos, por ejemplo, el mercado para aprender a bailar. Hay formas de baile muy diferentes que atraen a los estudiantes con diferentes gustos. Más importante aún, los diferentes profesores e institutos han desarrollado diferentes formas de enseñar el baile. Esto nunca podría suceder si hubiera una junta central de educación de baile que imponga estándares estrictos de lo que se enseñará y cómo se enseñarán tales cosas.
La regulación central mata las elecciones y también frena la innovación. En lo que respecta a la educación, la disponibilidad de opciones, la desregulación, la rentabilidad, el espíritu empresarial y el surgimiento de cursos especializados están todos interconectados.
Permitir capital privado en la educación.
El gobierno no puede permitirse proporcionar educación superior a todas las personas en el país. Es demasiado costoso para el gobierno hacerlo. El gobierno central gasta alrededor del 4% del gasto presupuestario en educación, en comparación con el 40% en defensa. Históricamente, el gobierno simplemente no tenía dinero suficiente para gastar en la apertura de nuevas escuelas y universidades, olvidarse de revisar todo el sistema e invertir en tecnología e innovación relacionadas con el sistema educativo. Aun así, hasta hoy, al menos en el papel solo a las organizaciones sin fines de lucro se les permite dirigir instituciones educativas aparte de las instituciones gubernamentales. Naturalmente, el buen dinero, proveniente de inversionistas honestos que quieren ganar negocios honestos pero de alto impacto, no ingresa al sector educativo. Más bien, hay delincuentes, lavadores de dinero y políticos que abren instituciones educativas “privadas” que extraen dinero de la institución educativa a través de la estructuración creativa. La atención se centra en el marketing en lugar de la innovación o en la prestación de un excelente servicio educativo, uno de los principales ejemplos de esto es el IIPM.
Permitir la obtención de ganancias animará a empresarios serios, innovadores e inversionistas a interesarse en el sector educativo. El gobierno no tiene dinero suficiente para proporcionar una educación superior de calidad razonable para todos nosotros, y no tiene excusa para evitar que el capital privado ingrese al sector educativo.
Hacer la reserva irrelevante.
Tenemos reservas en la educación hoy porque la educación no está disponible universalmente. La educación tiene que ser racionada. Esta no es una solución a largo plazo. Si queremos emerger como un país basado en una economía del conocimiento, impulsada por personas altamente educadas, debemos hacer que la buena educación esté disponible de manera tan universal que la reserva pierda su significado.