¿Por qué tantos niños y jóvenes sienten miedo, impotencia, odio, ira y / o disgusto hacia la escuela?

Answer 1

Siendo un estudiante indio, me gustaría aclarar algunas de las cosas molestas a las que se enfrenta un estudiante indio común.

Me encontré con este artículo recientemente y me recordó mis viejos tiempos en la escuela. ¡Y por supuesto la BOLSA ESCOLAR!

¡Primero echemos un vistazo a los temas!

1. Inglés (literatura, gramática y libro de curso)
2. Hindi (literatura, gramática y complementarios)
3. Estudios sociales (historia, geografía, educación cívica, economía)
4. Ciencia (física, química, biología)
5. Matemáticas (un libro grueso ncert)
6. Educacion de valor
7. Estudios ambientales
8. Conocimientos generales
9. Computadora
10. Dibujo

Sí, estos son los temas (muy menos) que tuve y, según estos temas, se mantuvieron sus respectivos cuadernos. La estupidez no termina aquí, ya que también tienes que mantener un cuaderno para música y biblioteca, seguido de copias de práctica de cada tema. Así que uno puede imaginar cuánto podría pesar nuestra mochila escolar. Esta no es una situación feliz para los estudiantes.

Siempre me pregunté por qué nuestras escuelas no pueden hacer armarios como otros países. ¿Este problema necesita ser ignorado?

Aparte de esto, hay muchas otras cosas que hacen que un estudiante odie a su escuela como:

1. Obligatorio dos ponis y dos clips negros para niñas.
2. No hay barba para los niños. (Estas cosas no solo consumen tiempo sino que también son molestas, si la mentalidad de los directores de escuela cree que esto va a evitar las distracciones entre los dos géneros, por favor … a pesar de todo este amor, las aves pueden verse en la escuela )
3. Proyectos inútiles y por qué inútiles porque no importa lo que hayas escrito, las páginas se contarán y la firma del profesor brillará en la última página.
4. Aulas no tan contrastantes.
5. Las marcas se utilizan para juzgar a un estudiante.
6. El Alma mater sigue una tendencia en el patrón de estudio, como en la historia, ¡un estudiante lee un párrafo mientras el resto de la clase bosteza! Hacer de la historia un tema siempre aburrido.
7. Por último, pero no menos importante, no hay espacio para la decisión y las opiniones de los estudiantes. A los estudiantes nunca se les da la oportunidad de sentir la administración de la escuela abiertamente cómo se sienten y cuáles son sus necesidades para que se puedan hacer los cambios respectivos. Parece que todo importa en la escuela pero no a los estudiantes.

Estos tipos de escuelas están en camino de hacer un robot infantil.

Answer 2

Creo que ALGUNOS niños odian la escuela, no todos.

Los que odian la escuela normalmente lo hacen porque:

Están aburridos. Si el niño es brillante, estar en una clase donde el ritmo y el material están orientados hacia sus compañeros más lentos los aburre, él o ella preferirían hacer otra cosa. Siempre estaba leyendo libros en clase cuando estaba en la escuela primaria porque estaba aburrida, pero me fue bien en la escuela. Sin embargo, me metía en problemas por eso e intentaba no hacer eso, pero después de un tiempo me daba de baja; era una tontería tener que sentarme allí y escuchar a la maestra repasar un tema hasta el agotamiento.

Son parias sociales: es decir, pueden tener problemas de comportamiento, discapacidades, son objeto de muchas burlas, tienen dificultades para hacer amigos o son lo suficientemente diferentes en cuanto a intereses, madurez o personalidad de sus compañeros hasta el punto en que los otros niños o no les gustan o los evitan. Ser diferente a todos los demás significa que no puedes hacer amigos y las personas siempre te están acosando o molestando. Eso te hará odiar la escuela con seguridad.

El trabajo escolar es difícil. A los niños a los que no les va bien en la escuela y que están luchando con la tarea temible por el material, a los que se les llama a asistir a la clase y tienen que soportar ser llamados tontos o tontos. El día de la boleta de calificaciones es una miseria, obtener D y F es viejo. Se cansan y avergüenzan de ser el niño más tonto de la clase y de ser molestados o molestados por ello.

No se sienten seguros. Si un niño va a una escuela en un vecindario terrible donde las pandillas corren por la calle o son acosados ​​físicamente por sus compañeros hasta el punto en que tienen miedo de ir a la escuela, entonces sí, odiarán tener que ir, nadie quiere Ser físicamente amenazado o agredido.

No están listos para la escuela. Los niños que comienzan la escuela demasiado pequeños no están listos para estar en una situación en la que mamá y papá no están cerca. Es posible que no estén listos para estar lejos de mamá y papá por el tiempo que tienen que estar cuando están en la escuela (esto generalmente son niños pequeños).

No les gusta la rigidez del día escolar / tratar con la autoridad. Algunos niños no pueden soportar tener que estar en clases donde tienen que quedarse quietos y que se les diga qué hacer. Se resienten / resisten a la autoridad, y luchan con los maestros y entrenadores que tratan de hacer cumplir las reglas y el comportamiento aceptable. Para ellos la escuela es una pérdida de tiempo, prefieren hacer otra cosa en lugar de verse obligados a asistir a una clase con un adulto aburrido que probablemente no les guste o respeten sobre temas que no les interesen. A veces, en el caso de las escuelas privadas, toda la reglamentación es demasiado. Tener que usar un uniforme, hacer cola en la mañana antes de ingresar a la clase, las reglas sobre el comportamiento aceptable y otros rituales pueden hacer que se sientan resentidos.

y para detener esto

Cada escuela debe USAR ERP ( SMPL )

El software Education ERP es una solución de software ERP basada en la web para agilizar y administrar la información de los estudiantes de manera eficiente junto con los procesos de automatización para los interesados. Ayuda a los estudiantes, maestros, padres y al personal administrativo de la escuela a utilizar los datos escolares de una manera más organizada y estructurada.

1. Visibilidad completa de todos los procesos importantes en los distintos departamentos de una organización (especialmente para el personal directivo superior).

2. Flujo de trabajo automático y coherente de un departamento / función a otro, para garantizar una transición sin problemas y una finalización más rápida de los procesos. Esto también garantiza que todas las actividades interdepartamentales se rastreen correctamente y ninguna de ellas se “pierda”.

3. Un sistema de informes unificado y único para analizar las estadísticas / estado, etc. en tiempo real, en todas las funciones / departamentos.

4. Dado que el mismo software (ERP) ahora se usa en todos los departamentos, los departamentos individuales que tienen que comprar y mantener sus propios sistemas de software ya no son necesarios.

5. Ciertos proveedores de ERP, como SMPL, pueden extender sus sistemas de ERP para proporcionar funcionalidades de Business Intelligence , que pueden brindar una visión general de los procesos de negocios e identificar áreas potenciales de problemas / mejoras.

6. La integración avanzada de comercio electrónico es posible con los sistemas ERP, la mayoría de ellos puede manejar el seguimiento / procesamiento de pedidos basado en la web.

7. Hay varios módulos en un sistema ERP como Finanzas / Cuentas, Gestión de Recursos Humanos, Fabricación, Marketing / Ventas, Cadena de Suministros / Gestión de Almacenes, CRM, Gestión de Proyectos, etc.

8. Dado que ERP es un sistema de software modular , es posible implementar algunos módulos (o) muchos módulos basados ​​en los requisitos de una organización. Si se implementan más módulos, la integración entre varios departamentos puede ser mejor.

9. Dado que se implementa un sistema de base de datos en el servidor para almacenar toda la información requerida por el sistema ERP, permite el almacenamiento / respaldo centralizado de todos los datos de la empresa.

10. Los sistemas ERP son más seguros ya que se les pueden aplicar políticas de seguridad centralizadas. Todas las transacciones que ocurren a través de los sistemas ERP pueden ser rastreadas.

11. Los sistemas ERP proporcionan una mejor visibilidad en toda la empresa y, por lo tanto, permiten una colaboración mejor / más rápida en todos los departamentos.

12. Es posible integrar otros sistemas (como el lector de códigos de barras, por ejemplo) al sistema ERP a través de una API (Interfaz de programación de aplicaciones).

13. Los sistemas ERP facilitan el seguimiento de pedidos, seguimiento de inventario, seguimiento de ingresos, previsión de ventas y actividades relacionadas.

14. Los sistemas ERP son especialmente útiles para administrar mejor las empresas empresariales dispersas en todo el mundo .

Permítanme presentarles a SMPL la empresa de software de gestión escolar.

Un cliente precioso de SMPL

• RLESC, Qatar Petroleum College, QATAR • Aligarh Muslim University: Facultad de Ingeniería • KN Modi Foundation (1 Universidad, 9 College, 2 Escuelas) • Geetanjali Medical University, Udaipur • NIET Greater Noida • Bharati Vidyapeeth Instituto de Gestión e Investigación, Delhi • ITS Engineering college Greater Noida • IMS Noida y DIA Noida • Raj Kumar Goel Grupo de instituciones, Ghaziabad • RIMT GRUPO de instituciones, Punjab (11 colegios 2School) • Vishveshwarya grupo de Institución mayor Noida

· Pearson : un grupo global de educación, medios y publicaciones, en colaboración con IBM, con el objetivo de gestionar la creciente cadena de escuelas adquiridas en la India bajo el paraguas, conocidas como Escuelas Pearson. Más de 28 escuelas como en la fecha están conectadas, monitoreadas y administradas utilizando una solución única, aunque las escuelas adquiridas tenían diversos grados de complejidad y características basadas en su forma de operación tradicional

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Answer 3

1. La asistencia es obligatoria, no a diferencia de ser condenado a prisión. Tenga en cuenta el apalancamiento que esto le da a los guardias. Lo que sucede en la escuela nunca deja de tener un elemento de “tienes que hacer esto porque yo lo digo”. En “buenas escuelas”, los maestros se salen con la suya. En “escuelas malas”, los maestros abusan de esto o los reclusos se rebelan y se hacen cargo del asilo.
2. ¿Hay bullying en la cárcel? ¿Los guardias se confabulan con los matones para permitirles mantener el orden de esta manera? ¿Hay similitudes con las escuelas? Oh si.
3. ¿En qué lugar: el hogar, la iglesia, la liga deportiva después de la escuela o la escuela, es más probable que un niño de nueve años sea amenazado por un niño de nueve años? ¿En cuál de estos lugares pasa más tiempo el niño de nueve años?
4. Para los niños que no son los “niños inteligentes”, la escuela es un ejercicio diario de fracaso. ¿Cómo es eso para algo que esperamos?
5. Los autobuses escolares son instrumentos del diablo. Los niños tienen que adaptarse al horario de los autobuses, levantarse antes de estar listos, desayunar cuando no tienen hambre y viajar durante demasiado tiempo con un grupo de personas que quizás ni les guste. (En todo el tiempo que fui a la escuela pública, nunca viví más de veinte minutos caminando desde la escuela. Generalmente mucho menos).

Answer 4

Porque son torturados en esas escuelas.

La violencia es mucho más común en las escuelas que en el resto del mundo. La violencia que los niños cometen unos contra otros (generalmente replicada de la violencia dirigida contra ellos en el hogar por adultos) llevaría a la mayoría de los adultos a la cárcel, probablemente por el resto de sus vidas debido a tres leyes de huelga.

Se instruye a los niños más brillantes para que retrasen su desarrollo y se adapten a las necesidades del colectivo. Por ejemplo, se instruye a los niños para que “lean junto con el maestro y los otros estudiantes”. Si un estudiante lee demasiado o demasiado lento, el maestro los reprende y los humilla.

Se sienten impotentes y enojados porque están esclavizados y minimizados. Incluso deben pedir permiso a un adulto para usar sus genitales para la eliminación. Eso sería motivo de una demanda devastadora de acoso sexual (y, de hecho, es ilegal según la ley laboral) si ocurriera en el mundo adulto, pero es la norma social férrea en las escuelas.

Las escuelas niegan a los estudiantes la elección con respecto a su desarrollo intelectual. Por lo general, es claro al principio de dónde se encuentran los puntos fuertes y débiles de un estudiante. En lugar de permitir que los estudiantes enfaticen sus fortalezas, las escuelas buscan desarrollar la mediocridad que genera un miembro de la sociedad inútil e irrelevante.

Las escuelas reclaman un monopolio en el tiempo del estudiante y los padres durante el día y la noche. Las escuelas disuaden activamente, y en realidad prohíben, a los niños a buscar un empleo real. En lugar de permitir que los niños crezcan para mantenerse a sí mismos y aprender una profesión útil para su adolescencia, el estado mantiene a las personas en la adolescencia perpetua, a veces hasta mediados de los años 20 o después.

En ciertas escuelas públicas, los niños son tratados como una combinación entre pacientes mentales y presos. De hecho, los psiquiatras dentro de las escuelas a menudo prescriben medicamentos a los niños con la amenaza de expulsión por incumplimiento.

Incluso los pacientes mentales encarcelados con un historial de violencia pueden disputar una receta en un tribunal. Los niños no pueden.

Esto proporciona a las compañías farmacéuticas un flujo de ingresos saludable, literalmente cautivo, en forma de definiciones infinitamente maleables de “enfermedades” dentro del DSM que pueden tratarse con una serie de poderosos psicotrópicos que a veces pueden hacer que la PCP parezca un maíz dulce.

Las escuelas segregan a los niños según la edad, no como las personas están en el mundo real, en el que las personas se congregan naturalmente según la capacidad y el interés. Esto distorsiona su sentido de identidad. En lugar de obtener una afinidad para las personas que toman decisiones similares a ellas, se ven obligadas a identificarse con las personas que simplemente salieron del útero en el mismo período de 12 meses que lo hicieron.

Esos sentimientos de enojo y disgusto son eventualmente reprimidos con el tiempo, ya que muy pocos empatizan con el dolor de los niños. Eventualmente, como todas las heridas reprimidas y no reconocidas, esos niños se moverán para vengarse de sus propios hijos de la misma manera que lo hicieron sus padres.

Entonces, como de costumbre, cuando los niños de esos escolares se quejan de su miseria, el padre responderá: “Es por su propio bien. Usted debe seguir adelante. No es tan malo”. Y el ciclo continúa y empeora.

Puede ver esto en la forma de personas que abogan por que las escuelas sean más duras, más brutales, menos tolerantes, con pruebas más extenuantes, más medicamentos y más controles de seguridad.

La mejor y más emotiva expresión de cómo los niños son humillados y marcados de por vida por este es el ensayo “¡Bianca, tu animal, cállate!” por John Taylor Gatto: http://www.johntaylorgatto.com/u …

Nuestro problema para comprender la escolarización forzosa proviene de un hecho inconveniente: que el error que hace desde una perspectiva humana es correcto desde una perspectiva de sistemas. Puedes ver esto en el caso de Bianca, de seis años de edad, quien llamó mi atención porque un asistente del director le gritó frente a una asamblea, “BIANCA, ANIMAL, ¡APAGA!” Como el lamento de un banshee, este cantó la muerte de la escuela de Bianca. A pesar de que su cuerpo seguía moviéndose, el vudú la había envenenado.

¿Aprovecho demasiado este simple acto de poner a una niña en su lugar? Debe suceder miles de veces todos los días en todas las escuelas. Lo he visto muchas veces, y si fuera dolorosamente honesto, lo admitiría muchas veces. Las escuelas deben enseñar a los niños su lugar. Es por eso que tenemos clases graduadas por edad. En cualquier caso, no fue tu propia pequeña Janey o la mía.

La mayoría de nosotros aceptamos tácitamente los términos pragmáticos de la escuela pública que permiten que se ejerza todo tipo de violencia psíquica en Bianca para cumplir con la directiva principal del sistema: poner a los niños en su lugar. Se llama “eficiencia social”. Pero recibo esta precognición, este flash-forward a un momento lejano en el futuro cuando su pequeña Jane, después de haber dejado su hogar cómodo, se despierta a un mundo donde Bianca es su enfurecida doncella, o la empleada de pasaportes con la que cuenta Jane. su boleto de emergencia fuera del país, o la extraña dama que vive al lado.

Me imagino a este animal Bianca crecido y mezquino, el mismo Bianca que no fue a la escuela durante un mes después de que sus amiguitos empezaron a susurrar: “Bianca es un animal, Bianca es un animal”, mientras que Bianca, solo unos segundos antes. los seres humanos como ellos mismos, se sentaron ahogando las lágrimas, abriéndose camino a través de una selección de lectura adivinando qué significaban las palabras.

Answer 5

Porque la escuela merece odiar.

Mi escuela, por ejemplo, fue terrible. Para empezar con muchos niños se envían a las escuelas equivocadas. Quería ir a una escuela de arte o al menos a una con un programa de arte, en lugar de eso me enviaron a una escuela con un programa académico muy sólido y un aspecto técnico.

Luego, cuando llegué allí, vi que los niños estaban arreglando autos y construyendo sistemas electrónicos, doblando metales y haciendo piezas, y yo estaba como que esto es increíble …

Luego me informaron que las chicas no hacen compras. Serías la única mujer en el aula, nunca tuve la oportunidad de decir nada. Simplemente no.

Luego, cuando comencé a agregar materias adicionales, me dijeron que no era un estudiante excepcional y solo a los estudiantes especiales se les permitía esa cantidad de materias extra …

Luego, cuando solicité tomar el tipeo como un tema adicional como muchas de las chicas, me dijeron que mis calificaciones eran bajas. Eran muy bajos, ni siquiera había tocado un teclado antes de ese año. Mi familia no tenía computadora. Me dijeron que no otra vez. Solo más tarde supe que el profesor que me dijo que no en realidad no tenía la autoridad … Irónicamente, tomé un curso de mecanografía más tarde en la vida y obtuve el 92%.

Luego intentaron forzarme a hacer economía doméstica … ya sabes, cocinar y tejer y hacer cosas caseras … Cosas realmente aburridas … No es que estuvieran haciendo pavlova, estaban hirviendo arroz y horneando panecillos. Whoop whoop tienes marcas extra por usar una olla a presión. Ya podía cocinar y el trabajo con agujas es tan increíblemente limitado … no es como si pudieras diseñar tus propios patrones … Estaban haciendo manteles y guantes para horno. Podía ver mi futuro al recibir el premio de esposa y mamá del año. Nunca metieron mis pies dentro de esa clase …

Las escuelas no quieren enseñar. No quieren que los niños tengan voz. Los obligan, los acosan en las esquinas y luego se sorprenden cuando los estudiantes no dan todo. Es como la verdad de que la sumisión es un acto voluntario que está más allá de ellos. Su objetivo es frenar la voluntad y algunas voluntades no frenan, simplemente se vuelven más fuertes.

Por ejemplo, yo era el único estudiante que quería hacer historia. No me dijeron que tiene que haber más estudiantes o no podemos dar un salón de clases a un solo niño … Me dijeron … y lo recuerdo con tanta claridad … la historia no es relevante … Me quedé allí, me impresiona su pura estupidez. Este hombre a quien todos los muchachos en el albergue temían que fuera estúpido, me quedé atónito.

Fue el final de mi primer año en la escuela secundaria … Sabía que la única salida era obtener mejores calificaciones y postular a otra escuela. Obtuve el 83% que me aceptaron en otra escuela donde mi madre dijo que no. Después de mi derrota, dejé de asistir voluntariamente y comencé a escribir porque no podía pagar la pintura.

Las escuelas F … # $ personas se levantan y se imponen en cosas que no quieres, te clasifican como si fueras ganado, ponen en todo tipo de grupos a los que no perteneces. Te mienten sobre verdades simples.

Recuerdo haber rellenado las notas de una canción en la sección de selección múltiple de una prueba de aptitud. Fue tan tentador que tuvieran una octava entera … Luego dibujé una imagen en la parte posterior durante unas dos horas …

Las escuelas pueden sacar lo peor de la gente … Tuve que salir del albergue por las tardes para ir a sentarme en la biblioteca … Ver ir a la biblioteca sin una asignación no estaba permitido.

Las personas envían a sus hijos a lugares y no tienen ni idea de lo que enseñan.

Ayudé a algunos niños de escuelas privilegiadas y ustedes saben lo que había en sus libros. Literalmente les enseñan a los niños a odiar a los blancos. El libro fue desde el principio hasta el final lleno de propaganda. Odio, odie, odie y cómo culpar a otras personas por su pobreza.

Obtuve el certificado matricial equivocado. Tenía francés y nuestra escuela ni siquiera tenía una clase de francés. Me quejé, me quitaron el francés … dejaron todo lo demás … Me quejé … luego me dijeron que si quería que se observaran mis cosas para demostrar que las marcas en el certificado no son mías, tuve que pagar R700 por materia … No tenía el dinero …

Las escuelas son un programa de guardería organizado por el gobierno dirigido por personas que no pueden ver más allá del sistema.

Ahora me siento enojado por las cosas que se me quitaron de la mente … Me pregunto qué obtendría si fuera a la escuela secundaria ahora. ¿Eso reflejaría mi habilidad entonces o solo reflejaría mi habilidad ahora?

Answer 6

Hay muchas razones por las que los niños pueden sentirse así con respecto a la escuela, incluidas las razones mencionadas anteriormente. Sin embargo, creo que incluso si asistes a una escuela sin drogas y violencia, la mayoría de los niños desarrollan una aversión natural a la escuela debido al modelo de deficiencia de la retroalimentación que produce. Las escuelas no llaman a los padres para decirles: “¡A su hijo le fue muy bien la ortografía hoy!” o “Tu hijo compartió sus pegatinas hoy”. Las escuelas llaman cuando su hijo se portó mal o tiene algún otro problema en el aula. En demasiadas escuelas, los maestros tienen más estudiantes de los que pueden manejar, ¡sin ninguna culpa! – así que cuando celebran su conferencia bianual de padres y maestros de 10 minutos, la atención se centra en lo que los niños necesitan mejorar y en lo que necesitan trabajar. ¿Qué les enseña esto a los niños?

La ausencia de malas noticias son buenas noticias. Minimice el contacto con las autoridades escolares y los maestros para minimizar los comentarios negativos. Le condiciona a que experimente RELIEVE en lugar de ALEGARSE con sus logros. Incluso los estudiantes de entornos escolares relativamente saludables comienzan a aprender esto desde la edad más temprana. Creo que esta es una razón importante por la que los niños se sienten ansiosos / indefensos / sin entusiasmo sobre la escuela.

Afortunadamente, este no es un problema terriblemente difícil de resolver para el padre comprometido. Deshacerse de las pandillas es una cosa … Pero los padres pueden ponerse en contacto con los maestros de forma segular para controlar el progreso de sus hijos cuando las cosas van bien, en lugar de solo cuando van mal. Pueden intercambiar correos electrónicos con el maestro o organizar reuniones de cinco o diez minutos, y luego decirles a sus hijos: “La Sra. Frank me dijo que está trabajando muy duro en ciencias esta semana”. Puede felicitar a los niños por otras cosas que haya notado, independientemente del maestro. “Has limpiado tu mochila todas las noches esta semana sin que te pregunte; me he dado cuenta de que eres muy responsable”. “Gracias por estar siempre listo para ir a la escuela a tiempo”. “Estoy notando que estás haciendo todo tu trabajo antes de ver la televisión, y estoy orgulloso de ti”.

Si la psicología nos ha enseñado algo, es que las pequeñas intervenciones y frases como éstas realmente pueden hacer una diferencia en la motivación, las actitudes y los sentimientos de un niño sobre la escuela.

Answer 7

Lo dejé en el 11º grado. Cuando tenía 25 años escribí esto. Creo que es una respuesta tan buena como cualquier otra.

Miseducación por Joey Flores

Estoy tan harta de excusas, chivos expiatorios y salidas de policía.
Tienen una respuesta para todo, sacando todas las paradas.
Me hizo rico en educación para un abandono de la escuela secundaria
Bloquea la propaganda, elimina estas preguntas
Me mecí en los años 80, cuando aún era un bebé.
Me hicieron soñar despierto, sin saber que me esclavizarían.
Me hizo despertar por la mañana para ir a clase muy temprano.
Wearin ‘Rusty y Airwalks, ahora me he mudado a Hurley

Seguramente disparando para el éxito con una calificación de A hasta quinto grado.
Intenté seguir siendo competitivo, con todos los deportes que jugué.
Permanecí cuerdo hasta que Mary Jane fue introducida en mi cerebro.
Ahora miro hacia atrás y me río del GPA que sostuve.

Maldita sea, no hay educación como no hay educación!
El sistema escolar público de la nación provoca una lenta degradación.
Lo dejé tan cansado de toda la tarea que estoy haciendo.
Cogiendo calor, condenado al mínimo, bombeando gas en alguna estación
Así que me dijeron: Alimentados, incrustados, mintieron.
Me hizo sentir como si no fuera nada, como un diploma significa orgullo
Y por dentro me sentía desanimado, desnutrido en lo mental.
Tan enojado con el sistema, rompí mi número dos de lápiz

Plantillas, cuadernos, libros antiguos, miradas frías, mi alma se llevó
Tanto tiempo para desvanecerse, como la melodía de viejos ganchos.
Oscilando suavemente con la profundidad, un propósito, significado
Ahora lo sustituyo con death metal, distorsión y gritos.
Las orejas sangrantes del miedo en masa de años pasados ​​enseñan a luchar por
Este sueño imposible me convencieron de que estoy vivo.
Y por cinco años más después de abandonar la clase.
Corrí rápido, mantuve la cabeza baja, esclavo corporativo, culo reventado
Con grandes sueños de casas grandes, autos veloces y respeto masivo.
Un título elegante con una oficina espaciosa como mis padres esperan
No puedo aceptar una vida normal, con niños normales y buenos amigos.
Tengo que esforzarme por ser el mejor, pero luego mi fuerza de voluntad se dobla
La cago y me caigo, tan insatisfecho con la vida.
Ver a la gente sencilla feliz mientras vivo en una lucha.
Dando mis noches y mi tiempo, mis derechos y mi mente.
¿Tratando de luchar por más monedas trabajando de nueve a cinco movimientos?

A los 21 años tomé la decisión de comenzar a expandir mis horizontes.
Fumé hierbas y comí hongos y lo que encontré es sorprendente.
Hacer dinero no hace que un hombre real haga contenido.
Al final terminas con no solo planes de pensión gastados
Persigues la casa grande y los grandes sueños hasta que tu espalda comienza a doler.
Nunca te das cuenta de la satisfacción de tomarte un descanso.
Porque te empiezan tan joven, solo archivo, debe estar tranquilo.
No puedo usar ciertas camisas para ir a la escuela porque podrías causar una revuelta

Así que te sientas en tu salón de clases, tu culo pegado, asientos asignados
Te consiguieron estudiando para deletrear abejas, ya compitiendo
Convertir la envidia en conocimiento, no es suficiente solo aprender
No podemos enfatizar el concepto de alfabetización, tenemos títulos para ganar.
Usted tiene deportes con recaudadores de fondos, recompense al niño con la mayoría de las ventas
Tienes un campamento de niños desaparecidos mientras todos los niños ricos prevalecen
Usted les dice que la historia está hecha de guerras y les enseña fechas y lugares.
Asegurándose de que no asocien todas estas muertes de guerra con caras
Discracando a los niños que no son muy normales, felicidades por cumplir.
Enséñeles cómo caminar por el camino estrecho mientras sus mentes pacientes se están formando
Convirtiendo a los humanos en ovejas con tácticas de lobo, estoy impresionado.
Hasta que capté esta mierda y dije que tomé mi última prueba
Tu madre de puta nunca me medirá con notas inventadas y notas de letras.
Si la escuela es tan importante, ¿cómo es que los maestros están mal pagados?
Eso es todo, he terminado, se acabó, sé que es una locura en esta nación
Pero me niego a dejar que me enseñes, quiero una educación sustancial.

Ahora tengo 25 años con solo once años de escuela.
Pasé los últimos cuencos en llamas, puentes en llamas y herramientas mecedoras.
Toco la batería, escribo con ritmo y puedo escribir mal una o dos palabras
Pero hay algunas cosas simples que aprendí que la escuela secundaria nunca te ofreció.
Me gusta cómo dejar de cagar lo que la gente piensa de cómo te vistes.
Que los autos de lujo puedan traer a las chicas pero los pagos de lujo te traen estrés
Que la vida no se trata de exámenes, en realidad es vivir, esa es la prueba.
Y que un pedazo de papel en tu pared no te haga la mejor
Y mejor aún, no hay una billetera de imbécil, llámala bolígrafo, llámalo scrill
Puede traer la satisfacción de que los portazos en cafés llenos
Y no puedes decirme que necesito la universidad desde el segundo de mi nacimiento
Si bien puedo defender mi punto de vista y citar al hombre más rico de la tierra
He aprendido que vivir autosuficientemente no es tan fácil como parece
Y que no puedes superar a las perras si sigues trayéndolas.
Aprendí que decir No a las drogas está bien y elegante cuando tienes diez
Pero también he visto que parte de crecer es rendirse.
Aprendí a tomar un poco de mierda y también a comer un poco.
He aprendido que el compromiso puede quebrar a un hombre si estás comprometiéndote.

Y no, no tengo mi diploma, no tengo título, no tengo doctorado
No tengo un pedazo de papel costoso para que el público sepa que soy yo
Pero sé que soy el tipo de persona que esperaba encontrar algún día
Tengo que volver al tiempo antes de que la educación me jodiera.
Tengo que desaprender toda esta mierda, volver a la inteligencia y la sabiduría simple.
Intenta poner las cosas en perspectiva hasta que toda mi vida parezca en ritmo.
Y luego la lección más importante que podríamos enseñar a nuestros jóvenes.
No es creer las cosas que les enseñamos, sino ir y ver si es la verdad.

Answer 8

No estoy seguro de que realmente lo hagan. De todos modos, definitivamente los niños más pequeños disfrutan por completo de poder pasar todo el día con amigos que experimentan cosas nuevas y emocionantes. ¡Es como ir a trabajar todos los días con tus mejores amigos y aprender cosas que nunca antes has escuchado!

Por supuesto, este sentido de emoción y aventura puede disminuir cuando los maestros se ven obligados a presionar a cada niño para que alcance estándares cada vez más altos. Este tiempo para la exploración y el aprendizaje a través de la experiencia disminuye, y los niños sienten la presión de los maestros que se está aplicando a los alumnos de arriba.

Algunos niños necesitan diferentes formas de aprender. Algunos luchan por aprender al mismo ritmo. A algunos les resulta difícil interactuar con otros. Algunos encuentran que las nuevas ideas son más interesantes que las antiguas, otros encuentran que las nuevas ideas dan miedo y se enfrentan.

Cada niño es diferente, y los maestros hacen todo lo posible para atender esto dentro del sistema inestable y crujiente que operan. Sin embargo, esto no siempre es suficiente. Los niños sienten esto y comienzan a sentirse constreñidos por el lugar al que se ven obligados a asistir, día tras día, sin preguntas sobre lo que preferirían estar haciendo.

Los niños a veces “odian” la escuela porque son personas. Tienen sus propios sentimientos e ideas, tienen deseos y deseos tan válidos como cualquier adulto. Esto se olvida a veces.

Answer 9

Los niños odian la escuela por muchas razones diferentes:

1) Estructura rígida:

Tienes que ir a la clase de biología de 9 am-10am.
Pausa a las 10am – 10:15 am.
Historia de 10:15 am a 11:15 am
Matemáticas de 11:30 am a 12:30 pm
Almuerzo de 12:30 pm – 1:30 pm
etc.

Cómo bo0o0orrrrrriiinnggggg … No hay elección para hacer lo que queremos cuando queremos. Cualquier creativo, artista o empresario sabrá que trabajamos mejor en diferentes momentos. Tener una estructura tan rígida limita la creatividad y la libertad.

2) Sujetos irrelavados

El 90% de las cosas que aprendemos no se relacionan (hice esa estadística). Esta es la misión de lo que estoy tratando de lograr con mi negocio, Fuera del salón de clases: hackear la educación que la escuela nunca te dio.

En la escuela, aprendemos acerca de las membranas celulares, Shakespeare y Pythag Theorm. ¿Por qué no aprender sobre marca personal? Respondiendo a la pregunta, “¿Qué quieres hacer con tu vida?” ¿O cómo construir una red? ¿Cómo aterrizar la pasantía de tus sueños? ¿Cómo gestionar tu dinero? ¿Cómo convertirse en un líder? ¿Cómo trabajar efectivamente como equipo?

Todos los temas importantes en la vida se aprenden FUERA DEL AULA. Es por eso que los estudiantes están tan desconectados con su trabajo.

3) Diferentes estilos de aprendizaje

Algunos niños aprenden mejor visualmente, auditivamente o haciendo. Algunos lo hacen todos. 3. La escuela es muy rígida en el hecho de que no importa cómo aprendas, solo hay una forma de enseñar ese cierto currículo.

Para mí, aprendo mejor al ver y hacer. Entonces, cuando un profesor da una conferencia sobre sociología durante una hora … Me encanta el tema. Pero no puedo relacionarme porque me duele sentarme quieto por una hora. Entonces, cuando repruebo mi examen, ¿es mi culpa?

4) Ambiente problemático

Los niños de todo el mundo viven en un entorno tan problemático. Traen toda esa energía tóxica a la escuela. O traiga la frustración / tristeza que tienen cuando no tienen suficiente comida para comer. Problemas de salud mental. Abuso sexual o verbal. Padres divorciados. Cuando ha leído esta respuesta, un nuevo niño ha sufrido por el acoso escolar.

Cuando van a la escuela, no están motivados por factores externos.

5) Sin Propósito

Debido a que todo es irrelevante, los niños están desconectados de su educación. Ellos preguntan: “¿Cuándo voy a usar estas cosas?”

La mayoría de los niños pasan por la vida sin saber qué demonios quieren hacer. No hay dirección ni visión para el futuro.

6) El fracaso es malo

Siempre nos han enseñado …

F’s = MALO
Fallo = MALO

Asegúrese de obtener todas las respuestas correctas!

Esto nos limita a no tomar riesgos, ser creativos, pero obligarnos a encajar en el molde de un “estudiante típico”

He sido un empresario fracasado, un atleta de baloncesto fallido y un jugador de torneo de ajedrez fallido. Confíe en cualquiera que tenga dealth con el fracaso, ESO ES DONDE USTED APRENDE MÁS.

7) no es divertido

Aprender no es divertido cuando estudias cosas que te obligan a aprender. Los estudiantes aprenden mejor al volverse apasionados, al encontrar un significado en su trabajo, al ver cómo se puede aplicar a sus vidas.

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Answer 10

No odiaba la escuela cuando era un niño (odio es una palabra muy fuerte en este contexto). Sin embargo, me aburría mi tediosa vida escolar. Con los años me he dado cuenta de muchas razones para mi disgusto. He citado algunos de ellos a continuación.

1) Las interminables clases son muy aburridas ya menudo tediosas. Los maestros a menudo usan libros de texto como ayudas para la enseñanza. Esta es una práctica muy dañina ya que los libros de texto están diseñados para el auto estudio. La enseñanza en las escuelas debe ser metódica e interesante.

2) Los maestros a menudo castigan a los estudiantes expulsándolos de las clases, quejándose con sus padres, suspendiéndolos de la escuela, etc. La vida escolar es un período en el que un niño aprende de sus errores. Los errores deben corregirse haciendo que el niño entienda la causa y, por lo tanto, la necesidad de rectificarlo. Los castigos no siempre son disuasivos de los errores. A menudo conduce a sentimientos amargos.

3) En la escuela, un niño necesita aprender una amplia variedad de temas. Incluso a los que no le gustan. Es muy difícil encontrar un remedio para esto. Una vez más sugeriría mejorar los métodos de enseñanza. De esta manera, muchos “disgustos” se pueden convertir en “me gusta”.

4) Por último, los niños tienen mucha energía almacenada. Si no se utiliza, resultan inquietos, por lo que se aburren fácilmente. Por lo tanto, terminan disgustando la escuela. Por lo tanto, las clases de juegos son muy importantes para liberar la energía almacenada. Muchas escuelas maximizan el número de clases teóricas y prácticas y minimizan el número de clases de juegos en la búsqueda del éxito académico. Los académicos pueden dar reconocimiento a una escuela. Los juegos mantienen a los niños en buena forma física y mental para obtener el reconocimiento. ¿De qué sirve el reconocimiento sin buena salud?

Answer 11

Creo que ALGUNOS niños odian la escuela, no todos.

Los que odian la escuela normalmente lo hacen porque:

Se aburren Si el niño es brillante, estar en una clase donde el ritmo y el material están orientados hacia sus compañeros más lentos los aburre, él o ella preferirían hacer otra cosa. Siempre estaba leyendo libros en clase cuando estaba en la escuela primaria porque estaba aburrida, pero me fue bien en la escuela. Sin embargo, me metía en problemas por eso e intentaba no hacer eso, pero después de un tiempo me daba de baja; era una tontería tener que sentarme allí y escuchar a la maestra repasar un tema hasta el agotamiento.

Son parias sociales: es decir, pueden tener problemas de comportamiento, discapacidades, son objeto de muchas burlas, tienen dificultades para hacer amigos o son lo suficientemente diferentes en cuanto a intereses, madurez o personalidad de sus compañeros hasta el punto en que los otros niños o no les gustan o los evitan. Ser diferente a todos los demás significa que no puedes hacer amigos y las personas siempre te están acosando o molestando. Eso te hará odiar la escuela con seguridad.

El trabajo escolar es difícil . A los niños a los que no les va bien en la escuela y que están luchando con la tarea temible por el material, a los que se les llama a asistir a la clase y tienen que soportar ser llamados tontos o tontos. El día de la boleta de calificaciones es una miseria, obtener D y F es viejo. Se cansan y avergüenzan de ser el niño más tonto de la clase y de ser molestados o molestados por ello.

No se sienten seguros . Si un niño va a una escuela en un vecindario terrible donde las pandillas corren por la calle o son acosados ​​físicamente por sus compañeros hasta el punto en que tienen miedo de ir a la escuela, entonces sí, odiarán tener que ir, nadie quiere Ser físicamente amenazado o agredido.

No están listos para la escuela . Los niños que comienzan la escuela demasiado pequeños no están listos para estar en una situación en la que mamá y papá no están cerca. Es posible que no estén listos para estar lejos de mamá y papá por el tiempo que tienen que estar cuando están en la escuela (esto generalmente son niños pequeños).

No les gusta la rigidez del día escolar / tratar con la autoridad . Algunos niños no pueden soportar tener que estar en clases donde tienen que quedarse quietos y que se les diga qué hacer. Se resienten / resisten a la autoridad, y luchan con los maestros y entrenadores que tratan de hacer cumplir las reglas y el comportamiento aceptable. Para ellos la escuela es una pérdida de tiempo, prefieren hacer otra cosa en lugar de verse obligados a asistir a una clase con un adulto aburrido que probablemente no les guste o respeten sobre temas que no les interesen. A veces, en el caso de las escuelas privadas, toda la reglamentación es demasiado. Tener que usar un uniforme, hacer cola en la mañana antes de ingresar a la clase, las reglas sobre el comportamiento aceptable y otros rituales pueden hacer que se sientan resentidos.

Answer 12

Tengo mis propias razones personales para tener enojo y disgusto hacia las escuelas. Durante la secundaria, me burlaban y golpeaban todos los días, solo porque era diferente (tengo autismo). Los maestros eran tan ajenos. El director lo sabía, pero prácticamente lo negó porque su escuela era la mejor y “las burlas no ocurrieron en su escuela”. Además del autismo, también soy muy inteligente, pero simplemente no salió en absoluto en la escuela siendo objeto de burlas como esta y todo el sistema escolar es tan caótico.

Durante mi educación postsecundaria (diseño gráfico) he tenido el mismo tipo de problemas. Además esa escuela era demasiado caótica para mí. No entendí lo que explicaban los profesores. Lo intenté y lo intenté, y fui muy persistente en aprender de todos modos, pero cada vez que le pedía a los maestros que me explicaran otra vez, me decían cosas como: “¿Por qué no vuelves al jardín de infantes?”. Simplemente no entendían y me culparon si no tenía un grupo con el que trabajar, con ciertas condiciones, mientras que los otros estudiantes simplemente no querían trabajar juntos. Toda mi educación fracasó y no obtuve mi diploma.

Años después decidí volver a intentar una educación. Después de estar en un beneficio y hacer trabajo voluntario durante 15 años, realmente quería obtener un diploma y ganarme la vida. Me interesaban mucho las ciencias médicas y los laboratorios. Decidí hacer una educación para analista de patología. Fui extremadamente bueno en la escuela y obtuve las mejores calificaciones de toda la escuela. Estaba muy entusiasmado y destinado a hacer que todo funcionara esta vez. Aunque, por supuesto, tuve mis problemas debido a mi autismo, me fue muy bien, hasta el tercer año en el que tuvimos que hacer una pasantía. La escuela prometió encontrar un laboratorio para mí que tuviera acomodaciones razonables para mi autismo (usted no tenía permiso para encontrar un laboratorio usted mismo) pero aun así terminé en un laboratorio muy grande y caótico, porque no había suficientes laboratorios de prácticas. Decidí hacer mi mejor esfuerzo, estaba muy ansioso por aprender. Al principio me encantó, pero pronto me di cuenta de que me obligaron a hacer la misma tarea una y otra vez, mientras que todos mis compañeros estaban aprendiendo muchas cosas nuevas y se les permitía hacer muchas tareas diferentes en sus pasantías. Le pregunté a la gente en el laboratorio si podía hacer otras tareas también porque estaba allí para aprender. Pero dijeron que a los internos de tercer año no se les permite hacer esas tareas. Después de un rato, las personas en el laboratorio me dijeron que no querían continuar conmigo. Les pregunté las razones y me dijeron que no aprendí lo suficientemente rápido. Pero al final resultó que antes de mí tenían a un hombre autista trabajando en su laboratorio y él era un peligro en el laboratorio, así que temían que me dieran nuevas tareas y que me dieran una oportunidad en general. La pasantía fracasó, y también lo hizo toda la educación porque no había otros laboratorios de pasantías disponibles. Estaba tan enojado y todavía lo estoy. Estaba extremadamente motivado y ansioso por aprender. Tenía las calificaciones más altas de toda la escuela y ese laboratorio arruinó totalmente toda mi educación debido a mi autismo. Intenté durante 6 meses encontrar soluciones para terminar mi educación de todos modos, pero incluso la escuela no quería trabajar con nada.

Esto simplemente no debería suceder.

Tengo un coeficiente intelectual muy alto, soy un gran trabajador, quiero ser parte de la sociedad y de la sociedad trabajadora, pero es muy difícil cuando no te dan una oportunidad debido al autismo.

Todo esto sucedió en los Países Bajos. Acabo de emigrar a Canadá y espero que sea diferente aquí.

Answer 13

Porque, francamente, la escuela apesta.

Sí, me has oído bien. No me gusta la escuela Nunca lo hizo. No estoy diciendo que la educación no sea importante. ¡Ciertamente lo es! Pero la escuela Funciona … pero es muy aburrido.

Quiero decir, ¿quiénes, en su sano juicio, quieren quedarse sentados todo el día, viendo conferencias y copiando información? Puede que a algunas personas les guste, pero la mayoría no lo hace. ¡Aprender haciendo es mucho más interesante!

Esta es la razón por la que me gustaba la universidad mucho más que la escuela. Es cierto, hay conferencias. ¡Pero la mayoría de ellos llevan a cosas aplicadas! Además, ¡la mayoría del plan de estudios es en realidad elegido por ti! En la escuela, tienes que escuchar el zumbido sin sentido de los delincuentes que te explican las 1001 razones por las que Brasil está subdesarrollado y la mayoría de los problemas que tenemos se deben a la intervención estadounidense en nuestro país (sí, este es el plan de estudios estándar en Clases de geografía de Brasil).

En la universidad, aprendes sobre termodinámica! ¡Usted va a un laboratorio y mide la temperatura en un intercambiador de calor! ¡Puedes construir tu propio intercambiador de calor! En la física escolar, puedes leer un libro de texto y memorizar ecuaciones … Quiero decir … ¡bostezo * aburrido!

Y esto es solo una pequeña parte de ello. Hay todos los problemas interpersonales: si tienes un acosador, ¡no puedes quejarte ante nadie! Si lo haces, eres el bebé que llora, ¡y el acosador siempre tiene razón! ¡Y eso ni siquiera tiene en cuenta que los maestros son los acosadores en muchos casos!

La escuela no es el mundo real. Es una fábrica que solo se preocupa por las pruebas y la puntuación. Es cierto que siempre fui bastante bueno en las pruebas, pero nunca me comprometieron, nunca me desafiaron.

Estar en la escuela no es natural. Kindergarten , eso es más como lo que debería ser la escuela! Enfocado en actividades prácticas, tiempo de juego y aprendizaje a través del juego. Tienes tiempo libre, puedes hacer lo que quieras y puedes aprender a tu propio ritmo.

Finalmente, en la escuela la gente te trata como mocosos irresponsables. ¡Pueden obligarte a permanecer en clase cuando necesites ir al baño! ¡No les dan a los niños y adolescentes ningún margen de maniobra y responsabilidad por sus acciones! ¡Es casi como si estuviéramos en el ejército en lugar de una clase!

Mi madre es maestra de matemáticas y trabaja con muchas actividades. Las conferencias no son todas aburridas, eso es cierto, pero ser alimentado con cuchara es. Y por eso odiaba la escuela, ¡pero me encantaba la universidad!

Answer 14

Me encantó la escuela hasta la mitad del grado 11.
Los profesores fueron increíbles. Teníamos muchas actividades interactivas y otras cosas. Comencé a odiar la escuela a mitad de camino a través de 11 std.
Se volvió tortuoso. Estudié en una escuela de convento. Además, todas las maestras. Los únicos varones en la escuela incluyen conductores, guardias y 2-4 más, incluyendo electricista, ayudante.

1. Me di cuenta de que me enseñaron lo que querían, no lo que yo quería aprender.
2. Motivaron a los estudiantes todo el tiempo acerca de iit iit iit iit iit iit iit iit iit (estaba en la clase de flujo de pcm) Naturalmente, comencé a odiar cualquier cosa relacionada con iit.
3. Te piden que hagas lo que la gente hace mejor y únete a ellos. NO LO QUE HACES LO MEJOR.
4. Matan a tu lado innovador solo para ejecutar sus reglas y tendencias en clase. No se permite un enfoque diferente, por favor!
5. Los maestros comenzaron a creer que los estudiantes se salen de las manos una vez que llegan al 11º grado. A pesar de que algunos estudiantes no fueron a entrenar o tenían novios, ellos (los maestros) personalmente pinchaban el corazón del estudiante cuando se reunían padres-maestros.
6. Ellos no enseñan. Los profesores senior también hacen esto. Abren un tema y tú eres más curioso que un ratón que se acerca a una ratonera, ¿entonces ella de repente dice qué voy a hacer con esto? Ustedes son chicas mayores que lo hagan ustedes mismos.
7. Te avergüenzan frente a toda una clase cuando simplemente estás aprendiendo qué es el reactivo de Baeyer. Se burlan de ti.
8. Hacen preguntas relacionadas con lo que no se enseña y si no respondemos, ella responde: “¿Entonces tu entrenamiento no te enseñó eso?” ¿No sabes esto? Si respondiéramos, seríamos castigados por demostrar habilidades de entrenamiento -____-
9. Recuerdo un seminario en la escuela sobre lo que debía seguir como su carrera, luego nos dieron un documento que decía si obtuviera los mejores resultados y, por lo tanto , sería elegible para IIT, aipmt, CA, law ¿ES ASI? ¿Qué pasa con los diseñadores, arquitectos, investigadores científicos, matemáticos, honores, etc.
10. Mi favorito: no puedes llevar un libro a la biblioteca. Lee los libros en la biblioteca que no puedes elegir. El bibliotecario le ayudará con uno.

No entiendo lo que pasa con los maestros, cualquier declaración que digamos nosotros y lo tomarían en un sentido totalmente equivocado para hacer una montaña de una colina de lunares.
Acosan mentalmente, extremadamente mentalmente.
Los maestros favorecen a sus favoritos, les piden respuestas, les ayudan.
Los maestros me hicieron odiar mi escuela.

Ser parcial es algo que ningún maestro debería hacer.
Tengo más razones para odiar la escuela.
Si empiezo a mencionar más no podré dormir esta noche.

Answer 15

A mí y a muchos de los estudiantes que conozco no nos gusta la escuela por una simple razón: se trata como un juego. El ideal hipotético de la escuela, por ejemplo, el aprendizaje, se olvida o ignora en gran medida en la práctica. Esto se evidencia en la forma en que las cosas se califican y la forma en que las calificaciones se aplican a la universidad. Es decir, las pruebas a menudo son solo una pequeña parte de la calificación final de un estudiante (tan bajo como el 15%), mientras que las tareas y el trabajo en clase pueden ser más del 60% de la calificación final de un estudiante.

La tarea y el trabajo en clase, hipotéticamente, solo existen para ayudar a reforzar el conocimiento de un estudiante sobre una materia y prepararlos para demostrar su conocimiento en una prueba. Al final, toda la tarea y el trabajo de clase simplemente se reciclan o se archivan y no tienen ningún propósito a largo plazo. Esto significa que los estudiantes que realizan las tareas de hacer su tarea de manera constante (incluso si lo hacen de manera deficiente, ya que la tarea rara vez se califica) pueden obtener calificaciones altas, mientras que los estudiantes con un gran dominio de la materia pueden obtener calificaciones bajas si no se les puede molestar. hacer la tarea que es probablemente un trabajo redundante para ellos.

Otro ejemplo de cómo la escuela es solo un juego es el hecho de que estás castigado permanentemente por hacer mal los exámenes o en una clase. Si a un estudiante le va mal en una prueba, es evidencia de que no entiende el material que estaba en la prueba. Por lo tanto, se les debe alentar a aprender el material por su cuenta y volver a tomar la prueba. Si pueden hacer esto y hacerlo bien en la prueba, entonces entienden claramente el material y también a alguien que lo hizo bien la primera vez. Sin embargo, todos los maestros que he tenido nunca permitirán que los estudiantes vuelvan a tomar las pruebas o les den un promedio de sus dos grados. Por lo tanto, los estudiantes que no pudieron entender el material la primera vez son castigados incluso si eventualmente llegan a un entendimiento igual o mejor que sus compañeros que lo hicieron bien la primera vez.

Finalmente, en lo que se refiere a las solicitudes universitarias, si un estudiante reprueba una clase, la vuelve a tomar, solo puede obtener una C. Esto significa que si obtiene un dominio completo de una materia la segunda vez que intenta una clase y obtiene una A +, solo contará como a C. De nuevo, este es un ejemplo de castigar a los estudiantes en lugar de recompensar el aprendizaje.

Todo esto lleva a lo que yo llamo “Estudiantes profesionales”, es decir, a los estudiantes que juegan muy bien el juego. Hacen toda su tarea, estudian para los exámenes y obtienen buenas calificaciones. Por supuesto, no recuerdan ninguno de los materiales un año o incluso un mes después, pero eso no importa en el juego.

Esto es todo desde la perspectiva de un estudiante que encuentra el material de la materia en la mayoría de sus clases bastante fácil y que obtiene muy buenas calificaciones. Solo puedo imaginar lo que un estudiante que no recoge el material naturalmente tiene que pasar.

Answer 16

Tengo curiosidad por qué lo preguntas. He pensado mucho sobre esto debido a mis primeros trabajos y estudios de investigación con niños y adolescentes. En su mayor parte, me encantó la escuela y todavía lo hago, pero definitivamente hay otro lado y es importante que todos lo entendamos, si queremos ayudar a hacer una diferencia.

Algunos niños odian la escuela. A algunos niños les encanta.

La escuela está llena de esperanza y posibilidades, amigos y conocimiento. Hay oportunidades para aprender cosas nuevas y ser recompensado por lo que sabes … a menos que, por supuesto, no lo sea.

Las expectativas, las experiencias y las habilidades pueden variar ampliamente entre cada niño en los siguientes temas (no completos) y los niños son empujados perpetuamente a la mirada de los extraños mientras están creciendo, cambiando y descubriendo de qué se trata la vida:

• recursos y oportunidades escolares,
• habilidades cognitivas y físicas naturales,
• actitudes y expectativas de los padres,
• Actitudes, habilidades y trato de los docentes.
• Actitudes, habilidades y trato de los amigos.
• jerarquías de clases sociales,
• acoso y burlas,
• habilidades lingüísticas,
• manejo del estrés,
• autoestima (identificación y manejo de fortalezas personales),
• apariencia física (ropa, desarrollo del cuerpo, peinados populares, partes del cuerpo, etc.),
• introversión / extroversión,
• desarrollo de habilidades sociales,
• sexo,
• tasa de crecimiento físico y oleadas de hormonas,
• salud (física y mental),
• competencia,
• seguridad y violencia,
• sustancias como las drogas y el alcohol,
• dinámica de grupo….

¿Estás intimidado por esta lista. Si no, entonces felicidades! Gracias a Dios que preguntaste por qué es muy difícil lidiar con algunos niños.
Si tiene al menos un poco de desconfianza, entonces podrá comprender mejor lo que piensan los niños … Los niños pueden sobrevivir y sobreviven a todo esto, pero algunos pueden hacerlo mucho mejor que otros. Algunos investigadores han argumentado que la niñez y la adolescencia establecen el tenor y la trayectoria de la vida de una persona de muchas, muchas maneras. La escuela es una gran parte de eso.

La mayoría de las veces, los padres y otros adultos tienen problemas para recordar lo que pasaron en la escuela. Esto es desafortunado para los niños porque cuando los adultos no tienen una cantidad adecuada de empatía y concentración o no pueden proporcionar suficiente consejo, tranquilidad, paciencia y comodidad, los niños sufren.

Piénselo de esta manera: si el cambio es estresante, entonces los niños tienen más de lo que les corresponde, especialmente dada su falta de comprensión sobre sí mismos, los demás, la escuela y la vida.

Answer 17

No estoy seguro de que haya estudios que respalden su creencia de que la mayoría de los niños sienten miedo, impotencia, ira y disgusto hacia la escuela. Estas son emociones intensas que estás describiendo. A través de mi práctica, veo a los niños sintiendo enojo por ir a la escuela, pero eso no significa que estén enojados con el sistema escolar en sí. Como regla general, los niños / jóvenes son muy centrados en sí mismos y no tienen la capacidad de planificar o mirar hacia adelante. Están muy en sintonía con el “aquí y ahora”. Pedirles que participen en una actividad que requiere esfuerzo y estructura, es algo que va en contra de su estructura de desarrollo.

La mayoría de los adultos, en algún momento de sus vidas, no tenían ganas de ir a trabajar en un día determinado. Se despiertan y prefieren quedarse en la cama. Lo que los lleva a trabajar es su capacidad para comprender el significado de no trabajar. Identificar las consecuencias de la decisión y superar eso es algo que los niños generalmente no dominan hasta más adelante. Esperar que ellos acepten la importancia de ir a la escuela a una edad temprana generalmente no es una conversación exitosa que los adultos tienen con los niños.

Si estas emociones están surgiendo con su hijo, sugeriría encontrar más información sobre qué puede estar causando estos sentimientos. Estos sentimientos intensos no son típicos. Hay varias posibilidades de lo que puede estar causando estos sentimientos intensos. Esto incluiría ser acosado, problemas con compañeros (no acoso escolar, otros desafíos), problemas de aprendizaje, ansiedad escolar u otros problemas emocionales.

Le animo a comenzar con una conversación con su maestro. Si esa conversación no le satisface, hable con otros funcionarios de la escuela, como el subdirector o el trabajador social de la escuela.

Answer 18

Voy a la escuela secundaria y me gustaría ofrecer las siguientes observaciones

• Es un lugar violento. No es raro ver una pelea dos o tres veces por semana. Vi a un niño atacar a otro con una bandeja plástica sólida para el almuerzo, lo golpeó en la cabeza de los otros niños y luego clavó un pedazo de la bandeja en el brazo de los niños. Eso te asusta.
• Hay muchas drogas, muchas. Tal vez sea solo yo, pero no vivo en una ciudad ocupada, vivo en un suburbio promedio. Si quisiera marihuana, conozco ocho o nueve niños de los que podría comprar, puedo comparar precios con tantos vendedores. Demonios, si quisiera cocaína, podría conseguir algo. ¿Alcohol? No tienes idea de lo común que es. Otra historia sobre las drogas, vi que estos niños tenían un negocio de drogas (no es algo común, tampoco es raro) comenzaron a discutir y uno de los niños tomó el frasco de hierba de las manos de los otros niños y rompió el frasco de vidrio en su cara. . Si alguien no lo hubiera detenido, habría cortado la garganta a los niños, sin duda. El niño con el frasco roto en su cara tuvo una cirugía de reconstrucción facial, ¿el otro niño? Obtuvo una semana de detención. Si un adulto hiciera eso estaría en prisión durante años.
• Académica. Estás manchado junto con los estúpidos niños. ¿Trabajas adelante en el libro? No, aquí no obtienes un cero para ese proyecto. Clases avanzadas? Necesitábamos despedir a esos maestros para contratar más maestros para las clases de recuperación. Ahora si estás en matemáticas regulares eres inteligente.
• Los maestros te odian. Bueno, eso es una mentira, obtendrás un buen maestro de vez en cuando, pero la mayoría de los maestros han lidiado con suficiente basura y simplemente ya no les importa. Eres recompensado solo por entregar las cosas, no por esfuerzo. Así no es como funciona el mundo real.
• No eres un copo de nieve único, eres el todo cantando toda la mierda que baila de la tierra. (Club de lucha) El objetivo de la escuela secundaria ahora es simplemente salir con vida y no estar demasiado jodido por todas las locuras que has visto. Vi a una niña dispararle grapas en el brazo y tallar el nombre del niño que la rechazó en su antebrazo, en medio de la clase. Fue trasladada a un centro mental donde la dejaron ir después de aproximadamente dos semanas porque se creía que necesitaba socializar para mejorar.
• Presión social. No, no por drogas ni nada, si no quiere hacer eso, nadie lo fabrica, no lo ven como si no estuviera tomando alcohol, simplemente no bebe ni fume. Seguirás siendo invitado a las fiestas donde fuman y beben, en realidad no es un gran problema. Sin embargo, no puedes tener intereses fuera de la escuela. Eres raro si estás trabajando en un libro de poemas o escribiendo un programa de computadora. La gente dice: “¿A quién le importa? ¡Exprésate!” ¿Sabes lo que les pasa a esos niños? Esos niños están excluidos, no hay nada peor. “¿Wno los necesita? ¡Sé tú mismo!” Sí, puedes ser tú mismo porque no tendrás amigos. ¿La mejor forma de sobrevivir? Ajustarse.
• Atletismo. Debes ser parte de un deporte o de lo contrario eres considerado una rata. No participar en un deporte es como fumar cigarrillos en el parque local detrás del tobogán, sucio y sucio. Incluso si no eres bueno, al menos estar allí.

Entonces, ¿puedes ver por qué a los niños no les gusta ir a la escuela? Es un agujero de mierda. No he estado en la cárcel, pero me imagino que es muy parecido a la escuela secundaria.

No quiere decir que todo sea malo. He conocido a los mejores amigos del mundo en la escuela secundaria. Tengo buenos recuerdos que voy a tener conmigo para siempre. Solo hay que saber sobrevivir.

Answer 19

Para responder a esta pregunta, solo hay que observar la diferencia entre la experiencia de un estudiante en la escuela en comparación con el resto del mundo del siglo XXI en el que vive.

Las escuelas fueron diseñadas por los industriales para generar trabajadores para trabajos que requerían poca capacidad de pensamiento crítico y aptitud para recibir y llevar a cabo la dirección. La escuela de ladrillo y mortero refleja esto en la forma en que los estudiantes son procesados ​​como productos de fábrica. La agrupación por edad, la colocación en filas y la información alimentada con cuchara sigue siendo una práctica habitual en
Escuelas americanas Los estudiantes son, a todos los efectos, transportados desde principios del siglo XXI hasta principios del XX todos los días del año escolar.

Si bien es fácil decir que odian la escuela debido a las innumerables razones que se mencionan en otras respuestas, cada una de esas excusas distrae de la verdadera razón, el compromiso. Los jóvenes de hoy operan en un mundo en el que están constantemente conectados a la información y entre sí. Luego, van a la escuela y se espera que esperen a que un adulto les dirija o les proporcione información y que no interactúen demasiado con sus compañeros en el camino. Para involucrar verdaderamente a los estudiantes, las escuelas deben hacer que el aprendizaje sea auténtico e interesante a la vez que se mantiene un entorno compatible con el resto del mundo en el que un estudiante vive y se espera que algún día trabaje en él. Estaría dispuesto a apostar a que una escuela basada en la indagación, la colaboración y las prácticas de aprendizaje auténticas que colocan al estudiante en el centro tendría una tasa mucho más baja de desinterés, mala conducta e incluso acoso escolar. Esto se debe simplemente a que la escuela se reuniría con los estudiantes en el lugar en el que se encuentran, en lugar de mantenerlos en expectativas anticuadas y poco realistas. Un currículo pesado en las artes y las humanidades y un enfoque de matemáticas y ciencias basado en la investigación indudablemente revertiría la negatividad aparente en las escuelas de hoy. Si los estudiantes se comprometen y sus opiniones y esfuerzos son valorados y validados por sus compañeros, y no solo por los adultos, los casos de interacción negativa entre compañeros indudablemente disminuirán.

Como las escuelas se mantienen en gran parte hoy, el adulto es el diseminador de información y el árbitro del bien y el mal. Para corregir esto, los estudiantes deberán depender más unos de otros y estar mejor equipados para colaborar. A su vez, esto proporcionará una experiencia de aprendizaje más auténtica al tiempo que incorporará el valor de las opiniones de los demás en la mente de los estudiantes. Las diferencias podrían entonces ser abrazadas y valoradas.

Desafortunadamente, el clima político que impulsa la rendición de cuentas a través de pruebas estandarizadas se opone a estas ideas. Mientras las escuelas sean responsables de la educación al estilo del siglo XX a través de estas evaluaciones, no podremos encontrarnos con nuestros hijos en el mundo del siglo XXI que habitan fuera de la escuela.

Answer 20

El cerebro y la escuela cambian alrededor de 5to grado. Para los grados 1-4, muchos niños encuentran las nuevas ideas al menos algo interesantes y obtienen un sentimiento de competencia de lo que se les pide que hagan. Cuando los niños alcanzan la edad prepubescente, en su mayoría terminan de chupar los hechos. Ellos quieren más. Quieren aprender y hacer cosas que signifiquen algo.

Potencialmente debido a uno o más de los siguientes:

• La escuela es muy mala para algunos niños. Demasiado lento o rápido. Demasiado orientado a la lectura. Demasiado sedentario. Demasiado de lo que no les interesa y muy poco de lo que les interesa. Mi opinión personal es que la escuela se adapta a algunos niños, puede ser tolerada de alguna manera por una porción media de niños, pero es tan mala para algunos niños que se rebelan o se deprimen.
• La escuela no ha cumplido con la promesa exagerada. Todos los adultos siguen diciendo lo importante que es la escuela, pero para el quinto año los niños terminan de esperar. Ellos quieren pruebas.
• En los grados 1-4, el aburrimiento del aprendizaje y el tedio de lo que se necesita hacer es tolerable. Pero en el quinto grado aumenta el tedio. Y el recreo es quitado. A excepción de los niños que disfrutan o al menos pueden tolerar ese estilo de aprendizaje, no hay un balance positivo para el aumento de los negativos.
• Si son introvertidos, encuentran 8 horas de socialización forzada diaria tan cruel como los extrovertidos encontrarían 8 horas de aislamiento forzado diario.
• Otros niños son malos. Cuando las personas están encerradas en un lugar sin opción, pueden ser realmente malas. Como la cárcel significa.
• Es difícil encontrar amigos cuando estás limitado a compañeros de edad. Hacer amigos es difícil. Es muy difícil aprender a hacer cuando todos los demás se están inventando a medida que avanzan.
• Hay muchas otras cosas más allá de las ventanas que son más interesantes. Incluso salir de la escuela para ir al dentista es como un día festivo.
• Si a un niño no le gusta algo de la escuela, duro. No hay recurso para cambiar las cosas. (Lo que NO es una lección saludable de haber golpeado a las personas).
• En breve queda claro que la meta no es aprender sino obtener calificaciones.