Treinta años es mucho tiempo frente a la tecnología. Ni siquiera podría predecir cómo será la escuela secundaria en 5 o 10 años sin estar perfectamente dispuesta a hacerme el culo. Así que aquí va.
Por un lado, la distribución del contenido va a ser radicalmente diferente, ya no es necesario que un estudiante espere hasta la secundaria para ver una biblioteca decente, hay una en su bolsillo. Esto es cierto en este momento, pero las escuelas aún no se han puesto al día.
En muchos estados, los planes de estudio son establecidos por una junta central o, a veces, por comités legislativos. No hace falta un gran intelecto para ver qué tipo de noticias y políticas recientes se pueden inyectar, en tiempo real en los libros de texto. Anticipo al menos un incidente hilarante.
Como estudiante, siempre estuve en una pista acelerada a lo largo de la escuela media y secundaria. La pista estuvo limitada principalmente por el acceso a buenos educadores (hay muy pocos) y métricas (las pruebas AP son un gran problema, pero son muy lentas). Ambas limitaciones están a punto de ser eliminadas. Como resultado, los estudiantes podrán seguir su propio camino acelerado a través de la educación sin tener que solicitar recursos externos o, como resultado, exponerse a la exposición al estigma social / de desarrollo.
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Creo firmemente que los maestros ya no serán necesarios para enseñar. El modelo actual de un conjunto de cursos tomados en un orden específico en salas específicas en momentos específicos ya no será aplicable. (Aula tan larga como la conocemos).
¿Se evapora toda la institución de educación secundaria pública a raíz de estos cambios?
No. Aunque los cambios son rápidos, la legislatura y las tradiciones que los rodean no lo son. (Mira cómo las escuelas no han cambiado desde 1980). Las escuelas secundarias tendrán mucho tiempo para adaptarse. Se implementarán programas experimentales, ya que a muchos estudiantes ya no se les requerirá que asistan a un campus físico, siempre y cuando cumplan con ciertas pautas progresivas.
Todos los estudiantes usarán computadoras en lugar de mochilas, pero la funcionalidad será en gran parte la misma (un lugar para guardar lecciones y libros). El rol de los maestros en el campus se modificará sustancialmente por la naturaleza interactiva de estos materiales; sin embargo, muchos maestros preferirán sentarse y dejar que las computadoras enseñen (no es diferente a la actual en muchos aspectos). Solo participarán en acciones disciplinarias y resolución de conflictos.
Algunos profesores aprovecharán las nuevas tecnologías para hacer cosas increíbles. Imposible saber lo que son, pero cuanto menos trabajo tiene que hacer un profesor, más pueden trabajar uno a uno con los estudiantes.
Obviamente hay algunas incógnitas importantes. Sentar a 40 personas en una habitación durante una hora con alguien que apenas está familiarizado con el material que se supone que están enseñando podría ser una parte integral del proceso educativo. ¿Quién sabe?