En primer lugar: si está buscando trabajo en el mundo académico, haga el título que le ofrece la universidad en la que desea trabajar.
Si está buscando un trabajo fuera de la academia, ningún Uni le enseñará cómo trabajar en el soporte de TI / red, y esto constituye la mayor parte de los trabajos de TI de nivel de entrada. Aprenderás esto de los otros estudiantes mientras juegas con las PC durante las vacaciones y tu tiempo libre.
Así que limitaré mis comentarios restantes a aquellos que quieran usar su título para obtener un trabajo de ingeniería de software fuera de la academia.
Cuando obtuve mi título (principios de los 90) hubo un dicho:
QUT para codificadores que nunca, nunca permite cerca de los clientes.
Griffith para gente de TI que habla con humanos.
UQ si no puedes conseguir a nadie más.
Ok, era principalmente una cosa de Griffith Uni …
Pero en ese momento, QUT estaba muy centrado en el lado de la codificación técnica del mundo de las TI. Los estudiantes que sabía que iban allí eran excelentes programadores y podían encontrar la solución de codificación * más eficiente para cualquier problema bien definido, pero se perderían las soluciones de codificación no basadas en procesos simples.
Estoy hablando de niveles de habilidad técnica idiota. Sin embargo, esto pareció eliminar a cualquiera que pudiera hablar con un profesional que no sea de TI y descubrir qué intentaban lograr, ver la interfaz desde la perspectiva de los clientes o trabajar de manera efectiva como parte de un equipo no bien dividido.
Mientras tanto, UQ se dedicaba a hacer asignaturas no relacionadas con la informática, como música y diversos temas de apreciación de la literatura y la lengua extranjera, para intentar crear estudiantes “completos”, lo que les permite ser gerentes más efectivos. Desafortunadamente, muchos de los estudiantes de último año que conocí no podían codificar si su vida dependía de ello. No puede obtener un rol de administración si no puede obtener un rol de nivel de entrada.
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En Griffith, nos hicieron usar * muchos * diferentes lenguajes de programación, por lo que nos acostumbramos a aprender nuevos idiomas según sea necesario. Creo que utilicé 14 idiomas diferentes en total. También nos vimos obligados a hacer * mucho * trabajo en grupo.
Estoy hablando de al menos una asignación de grupo en cada materia y algunas asignadas exclusivamente a tareas de grupo y gestión de proyectos.
Incluso hubo una asignatura de primer semestre de dos semestres dedicada a las metodologías de creación de equipos y otra que abordó la psicología y la percepción (para el diseño de interfaces).
Sin embargo, también hubo un impulso de algunos miembros de la facultad para alejar el enfoque de las habilidades prácticas de TI a un currículo más abstracto enfocado en Ciencias de la Computación, como QUT.
Este puede seguir siendo el caso o puede haber cambiado, pero si estuviera considerando la ingesta del próximo año, descubriría hasta qué punto han cambiado estos problemas clave.
Para mi dinero, no tiene sentido pasar tres años en Uni, solo para descubrir que no puede conseguir un trabajo porque no puede responder a una pregunta de codificación básica ni a un juego de roles de análisis empresarial en una entrevista.