¿Cuáles son las estrategias para aprender a distancia en Cambridge KIPP?

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El estudio es el papel principal del estudiante. Esta tarea desafiante requiere motivación, planificación y la capacidad de analizar y aplicar la información que se enseña. El proceso de aprendizaje de los estudiantes en un entorno de educación a distancia es más complejo por varias razones:
• Muchos estudiantes de educación a distancia son mayores, tienen trabajo y familias. Tienen que organizar las diferentes áreas de sus vidas que se influyen mutuamente, sus familias, trabajos, tiempo libre y estudios.
• Los estudiantes distantes tienen una variedad de razones para tomar cursos. Muchos estudiantes están interesados ​​en obtener un título para calificar para un mejor trabajo. Algunos toman cursos para ampliar su educación y no están realmente interesados ​​en completar un título.
• El alumno en educación a distancia suele estar aislado. Las motivaciones que surgen del contacto o competencia con otros estudiantes están ausentes. Además, el estudiante necesita el apoyo inmediato de un maestro que esté presente y sea capaz de motivar y, si es necesario, prestar atención a las necesidades y dificultades reales que surgen durante el estudio.
• Los estudiantes distantes y sus maestros a menudo tienen poco en común en términos de antecedentes y experiencias diarias y, por lo tanto, se necesita más tiempo para que se desarrolle la relación entre estudiantes y maestros. Sin el contacto personal, los estudiantes distantes pueden sentirse incómodos con su maestro como “individual” e incómodos con su situación de aprendizaje.
• En los entornos de educación a distancia, la tecnología suele ser el conducto a través del cual fluye la información y la comunicación. La comunicación se inhibirá, hasta que el profesor y los alumnos se sientan cómodos con el sistema de entrega técnica.
Desarrollo de estudiantes distantes como aprendices
Los estudiantes principiantes pueden tener algunas dificultades para determinar cuáles son las demandas de un curso de estudio académico en realidad porque no cuentan con el apoyo de un grupo de compañeros inmediato, acceso fácil al instructor o familiaridad con la tecnología que se utiliza para entregar la distancia. Curso de Educación. Pueden estar inseguros de sí mismos y de su aprendizaje. Morgan (1991) sugiere que los estudiantes distantes que no están seguros de su aprendizaje tienden a concentrarse en memorizar hechos y detalles para completar tareas y escribir exámenes. Como resultado, terminan con una mala comprensión del material del curso.