¿Se vuelve más difícil aprender matemáticas a medida que envejecemos?

Answer 1

Una vez pensé que sí, ya que mi capacidad para hacer aritmética se desvanecía rápidamente. Pensé que aprender nuevas matemáticas funcionaría de la misma manera, pero resulta que no es así, aparte del creciente problema con la recuperación de la memoria con la edad.

Una gran parte del problema que muchas personas tienen con el aprendizaje a medida que envejecemos es la expectativa de que tendremos dificultades porque estamos perdiendo inteligencia, pero la inteligencia no funciona de esa manera. Cuanto más perseveramos en aprender algo nuevo mientras disfrutamos del desafío, mejor lo hacemos. Incluso podemos mejorar nuestra inteligencia creativa a medida que envejecemos. Tengo (a menos que sea delirante. Nunca confíe en la opinión de una persona, especialmente sobre sí mismo).

En un momento me sentí triste porque algunas integrales me habían eludido mientras intentaba resolver problemas de mecánica cuántica hacía décadas. Entonces pensé, ¿por qué no simplemente me acerco a las integrales de diferentes maneras? Al jugar con diferentes técnicas, descubrí cómo resolver esos tipos integrales con bastante rapidez y sin ayuda.

Desde entonces, he descubierto que la mayoría de mis bloqueos anteriores para aprender matemáticas y otras cosas podrían superarse al observar el aprendizaje desde una variedad de perspectivas. Ahora que estoy jubilado, he estado aprendiendo más sobre la mecánica cuántica y la teoría especial de la relatividad de lo que pensaba que este viejo perro podría.

Nunca te preocupes por ser demasiado viejo para aprender algo. Solo inténtalo.

Answer 2

No necesariamente. A medida que envejecemos, usualmente tenemos menos libertad para estar intensamente obsesionados con un solo sujeto sin interrupción, por lo que es mucho más difícil alcanzar niveles excepcionalmente altos en cualquier habilidad dada.

Aparte de eso, sin embargo, el aprendizaje no es solo una cuestión de la condición de su cerebro. También se relaciona con su comprensión de las estrategias de aprendizaje, la cantidad de conocimientos básicos que tiene, su disciplina / madurez y el tipo de otras experiencias que puede aportar a la nueva experiencia para ayudarlo a desarrollar buenos modelos mentales de lo que esté tratando de aprender. .

Answer 3

En verdad, analizar esto con casi certeza requeriría muchas explicaciones, ejemplos, etc. Supongo que quiere un resumen de un laico; entonces, voy a dar eso:

En resumen, la respuesta es no”. El factor principal en cualquier materia, es la práctica y la dedicación. Habiendo tenido alguna experiencia de investigación en psicología educativa, especificaría que es la práctica diaria y deliberada de K. Ander’s Ericsson la que produce los mejores resultados.

Por lo tanto, creo que un adulto en sus 30, 40, etc., que está dispuesto a practicar mucho y cada día puede hacer más que alguien que es perezoso. Con la madurez y viendo cómo las matemáticas (aunque a menudo son aburridas) dan como resultado mejores oportunidades educativas y laborales, tal vez la edad sea aún mejor.

Ahora, después de alrededor de 60, las hormonas cerebrales, etc. disminuyen. Entonces, aprender algo se vuelve más difícil; pero, al menos para las matemáticas básicas (hasta el cálculo, etc.), creo que es muy posible aprender, con práctica y dedicación diaria . En verdad, siendo yo mismo un maestro, puedo decir lo difícil que es encontrar personas (incluyéndome a mí mismo) para dedicarme a cualquier cosa, como una materia, una dieta y un ejercicio, etc. En la búsqueda por ser un mejor maestro y mentor, voluntad de encontrar una manera de motivar a aquellos a permanecer dedicados a una meta.

Answer 4

Espero que no, las matemáticas son probablemente mi nueva dirección una vez que haya resuelto una discapacidad de aprendizaje. Me dijeron y el entendimiento general es que los idiomas son muy difíciles de aprender a medida que envejecemos. Comencé a aprender francés y español cuando cumplí 40 años y eso ha ido bien, a pesar de la discapacidad. Creo que si mantienes una mente abierta y una motivación fuerte, me cuesta imaginar que no tendrás éxito. Si las matemáticas son su interés y su meta, entonces nada puede importar. ¿Será más difícil? Diría que necesitarías otro ‘tú’ que tenga tus experiencias y que sea más joven para hacer una comparación; Estoy razonablemente seguro de que no existe tal persona 🙂

Answer 5

Esta es una gran pregunta. Creo que su respuesta depende de una serie de variables, incluida su interpretación de lo que significa “aprender matemáticas”. Algunas cosas a considerar:

Las matemáticas a menudo se ven incorrectamente como un proceso de cálculo bastante limitado. Cuando aprendemos matemáticas hacia ese objetivo, tenemos que memorizar un montón de procedimientos (algoritmos) que usamos para calcular, y estos son más fáciles si memorizamos un montón de hechos (como nuestras tablas de tiempos). Creo que la investigación es bastante clara: memorizar hechos y procedimientos se hace más difícil a medida que envejecemos. Así que en ese sentido, tu respuesta es sí.

Hay otra definición mejor (IMO) de aprender matemáticas. Este es el proceso de reconocer patrones, crear y probar conjeturas, y construir pruebas, y luego usar estas pruebas para resolver problemas. Esta es la definición que la mayoría de los educadores de matemáticas adoptan y avanzan, la mayoría de los currículos de matemáticas se están escribiendo para enseñar. Ahora no he visto ninguna evidencia definitiva de una manera u otra sobre el cambio de habilidades, pero la evidencia anecdótica que he adquirido a lo largo de los años como profesor de matemáticas es que este proceso puede ser mucho más fácil para las personas a medida que envejecen.

La clave aquí es que para ser un buen matemático, uno debe estar involucrado en las prácticas metacognitivas de monitorear el pensamiento de uno. Pensar en su forma de pensar nos ayuda a reconocer estos patrones. Esto a menudo se logra mejor en mentes maduras que en mentes jóvenes. Además, las personas mayores tienen más experiencia en el mundo real que puede ayudarles a reconocer patrones más rápidamente y pueden hacer que los problemas sean menos abstractos y teóricos.

Un desafío es que a medida que envejecemos podemos enfrentarnos al desafío de buscar patrones de manera creativa, ya que nuestra experiencia nos puede hacer descontar posibles soluciones en lugar de intentarlas. He oído decir que los matemáticos a menudo hacen su mejor trabajo antes de cierta edad, que el IIRC tiene alrededor de 30 años. No estoy seguro de si hay algo de verdad en esto, pero entiendo la lógica detrás de tal predicción.

En cualquier caso, creo que su mejor aprendizaje matemático SIEMPRE sucederá cuando esté más motivado para aprender, por lo que lo aliento a no rendirse. Si estás motivado, será mucho más fácil de aprender que cuando no lo estabas.

Answer 6

Yo no diría eso. El mayor obstáculo es establecer esa base. Una vez que tengas la base establecida, podrás manejar los temas más difíciles. Sí, tomará tiempo ya que es mayor y tiene otras responsabilidades. Pero si su objetivo es ser mejor en matemáticas, ya sea para la universidad o para los exámenes de posgrado, entonces necesita dedicar tiempo para ello.

Answer 7

Creo que cada caso es diferente. La motivación y la necesidad son factores que pueden tener en cuenta. Mi experiencia personal es cuando estaba en un curso corto que incluía Matemáticas. Tenía unos 40 años. El grupo de estudiantes estaba formado casi en su totalidad por adolescentes. No había asistido a una clase de matemáticas durante mucho tiempo y me sorprendió mi comprensión y los problemas que muchos de los estudiantes habían tenido a pesar de que acababan de terminar la escuela secundaria. La profesora era una mujer terminada con poca paciencia. Para mi sorpresa obtuve casi la máxima calificación en la primera prueba. No todos los temas estaban bien, pero al final aprobé el curso. Me había hecho amiga de una chica llamada Anita y me sorprendió nuevamente que, durante la última prueba, me estaba preguntando sobre una fórmula para resolver un problema. Mi opinión personal es que las presiones de la vida adulta pueden dificultar el aprendizaje, pero la motivación es un factor para tener éxito.

Answer 8

Algunas cosas sí, algunas cosas no. Si retiene lo suficiente de años de trabajo e investigación, puede recoger incrementos rápidamente. También puede aprender por analogía de una base más grande que la que podría tener una persona más joven.

Por otro lado, las cosas nuevas desde cero son simplemente más difíciles. Se debe evitar la memorización si es posible. Y es simplemente molesto aprender un nuevo vocabulario que reemplaza las palabras antiguas sin ninguna razón en particular.

El matemático a los 68.

Answer 9

Si piensa cuánto tiempo tiene al principio, todo su tiempo se dedica al aprendizaje. Más adelante tendrá mucho más que su aprendizaje tiene que funcionar.

Creo que saber ciertas cosas puede hacer que sea más fácil aprender otras cosas.

es decir, las matemáticas y la lógica de resolución o los rompecabezas IQ y el código de escritura utilizan habilidades similares como el reconocimiento de patrones.

Si no estás estudiando, la única desventaja que conozco es la menor cantidad de tiempo que tienes para dedicarlo a aprender y la falta de profesor, por lo que por esas razones te puede llevar más tiempo.

Answer 10

Depende de la forma en que trates de aprender, diría yo. También depende de la voluntad de apegarse al proceso de aprendizaje.

Si basa su aprendizaje en la comprensión y la posibilidad de llegar a una conclusión por sí mismo, creo que será más fácil a lo largo del camino. Uno construye un método específico para pensar en el camino y cuando se entiende esto, las cosas se vuelven más fáciles.

Answer 11

Personalmente, las matemáticas me resultan más fáciles de aprender a medida que envejezco.

Creo que la razón podría estar en el hecho de que soy más maduro y puedo mantener una mayor motivación por más tiempo.

También podría ser porque a medida que envejezco, mi inteligencia ha ido aumentando lentamente. Por lo tanto, tengo una base de conocimientos más amplia y una perspectiva más amplia, lo que facilita hacer más conexiones, lo que también es muy útil en matemáticas.