La historia es esencial para la humanidad, no por las historias y las lecciones, sino porque si no aprendemos esas lecciones, se repetirán.
Desafortunadamente, los humanos son un poco egocéntricos y los vencedores escriben la historia.
Es difícil obtener una explicación imparcial imparcial de la historia, especialmente si los gobernantes pueden presionar a los historiadores (humanos) para que modifiquen las lecciones. Como ejemplo, los libros de historia en la antigua Unión Soviética fueron reescritos completamente para borrar un toque de civilidad del Zar de Rusia. Cuando la URSS había caído, los libros debían ser reescritos una vez más, para retratar a la URSS como algo malo. (Se están reescribiendo ahora, otra vez, mientras hablamos).
Lo mismo ocurre con muchos otros relatos conflictivos de la historia, como los nativos americanos y cómo pasaron de ser una nación a ser confinados a las reservas.
Yo diría que las sociedades modernas (occidentales) tienen una mejor oportunidad de una mirada neutral a la historia. ¿Por qué? Esto se debe a que otros países / sociedades pueden no tener protección de la libertad de expresión, lo que hace que los historiadores (y los maestros) se suscriban a las nociones que pueden parecer poco naturales para los forasteros (como ejemplo, el comunismo sigue vivo en China y Cuba, y es el año 2013 ).
Las lecciones dependerían del profesor, que es tan independiente como el gobierno le permite serlo, y depende del profesor cómo hacer que la historia sea relevante para los estudiantes.
Algunos maestros adaptan sus clases para que sea una experiencia más práctica (por así decirlo) donde los niños se involucran y participan activamente, de modo que se fomente el aprendizaje. Sin embargo, otros simplemente van con “leer el capítulo x” del material. Es sobre todo una decisión.
La psicología infantil y el desarrollo infantil se entienden correctamente y se reducen a un enfoque práctico: los niños necesitan experimentar, ver, tocar, sentir una parte de la historia para relacionarse con ella. “Hace mucho tiempo” no se cortará porque los niños tratan los términos “ayer” y “hace mil años” como iguales: lo que significa que se ha ido y que ha pasado.
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Supongo que tuve suerte (estaba en una escuela privada) donde una maestra titular básicamente se quedó sola, y ella transformó el aula en un verdadero ambiente de aprendizaje. Después de cada clase, nosotros, los niños, nos tropecábamos el uno con el otro corriendo a la biblioteca para aprender más sobre el material de ese día (en ese entonces no había internet y yo estaba en otro país).
Pasamos por la historia como una serie de lecciones que aprender: esas batallas medievales (formaciones, estrategias, juegos de gobernantes), conflictos internacionales (esas pequeñas chispas iniciales que alimentan los peores momentos humanos, incluso hoy), cómo se propagan las consecuencias de una mala decisión. y llegar a ser aceptable por las personas, etc.
Un artículo en particular fue un tesoro para nosotros, los niños: The Journal. En ese Diario, que fue transmitido por la maestra, los niños podían escribir cualquier pregunta que tuvieran (más o menos relacionada con la lección) y la maestra intentaría responderlas (si no podía, nos preguntaría a nosotros, la clase). , para intentar encontrar una respuesta).
En un momento, ella trajo a la clase un pedazo de roca que supuestamente era parte de un meteoro. (Ahora, pensando en volver, creo que ella simplemente lo recogió afuera en el jardín, pero en ese entonces, era pura magia sostener uno en nuestras manos). Trajo a clase muchos artefactos como puntas de flecha de piedra, algunas herramientas agrícolas primitivas (e incluso hicimos una similar como un proyecto de clase). ¿Qué puedo decir? Estuvimos hasta nuestros oídos en la historia
En una nota personal, ahora que soy padre, solo inscribí a mi hijo en la escuela y me enfrentaré a una proporción de 1:21 (maestro a alumno). No espero que el maestro tenga tiempo suficiente para prestar atención a todos los estudiantes, y no quiero subcontratar por completo algo tan vital como la educación para otra persona (un maestro es simplemente otra persona, con una vida personal, y problemas personales), por lo que tengo la intención de participar plenamente en la educación de mi hijo. No iré a la ruta de la educación en casa, pero será además de las clases regulares. Quisiera que mi hijo supiera, de primera mano, lo que era escribir con una pluma estilográfica y batir mantequilla, entre otras cosas.
Sí, sé que podría ser una exageración, pero cuando recientemente pregunté de dónde viene la mantequilla, la respuesta del “supermercado” casi me desmaya. Batiendo la mantequilla es 🙂 lol