Tal vez la antigua forma de relación entrenador-aprendiz / mentor-aprendiz volverá a la educación general. Este modelo todavía se usa a menudo en campos que requieren habilidades tecnológicas / mecánicas, que no se pueden aprender de un libro. Por lo general, es mucho más personal y los estudiantes tienden a obtener retroalimentación instantánea, y también permiten “aprender haciendo” (p. Ej., Olvídate de memorizar las fases de la división celular, obtén tus propias muestras y ve si puedes hacerlo tú mismo).
También he leído en alguna parte (aunque no puedo citar la parte superior de mi cabeza) que una de las razones por las que los niños no obtienen matemáticas es porque no tienen suficiente tiempo para razonar a través de prueba y error, y eso siempre esperan la información correcta y la respuesta correcta (que rara vez sucede en la vida real). Tal vez trabajar en un problema de la vida real relacionado con las matemáticas (con el mentor dando “sugerencias” cuando están estancados) haría que las matemáticas sean mucho más comprensibles. Por supuesto, solo funcionaría si hubiera suficientes maestros para todos …
También apoyo totalmente la idea de Phil de los clubes. Los individuos intelectualmente ansiosos sin duda adquirirán conocimientos / habilidades por sí mismos, y tener un lugar para discutir / debatir / llevarlos a cabo sería verdaderamente útil. Sin la restricción de las escuelas y un plan de estudios obligatorio (y exámenes de ingreso a la universidad), los estudiantes tendrían el tiempo de descubrir lo que aman, tratar de entender lo que aman (y, como suele suceder, darse cuenta de que muchos son aún desconocidos y / o de conocimientos actuales). Es defectuoso. Se permite a los individuos más libertad para explorar, pero en última instancia, los clubes los ayudarán con un “control de cordura” (también están allí para guiar, no para dictar). Realmente creo que uno de los factores más importantes para el éxito (lo defino como terminar haciendo algo que te encanta para vivir y rockear) es encontrar el problema en el que estás dispuesto a pasar una gran parte de tu vida resolviendo. Todavia no tengo
Sin embargo, creo que los niños más pequeños (~ nivel de escuela primaria) deberían estar expuestos a algunas materias básicas (lectura, cálculos, 2º idiomas, especialmente en la vida temprana) que necesitarán en su vida diaria. Pero tal vez de pequeños proyectos o juegos, y no de libros (o al menos no de libros hasta que hayan ganado una apreciación de los libros).
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Entiendo que en nuestra situación social actual sería casi imposible implementar lo anterior. Pero habiendo pasado la mayor parte de mi educación secundaria estudiando para el examen de ingreso a la universidad en China (y olvidando la mayor parte, mientras tanto no tengo tiempo para hacer mucho más), realmente espero que parte de ella se haga realidad en el futuro.
PD: hay una gran cantidad de investigaciones provenientes de la Dra. Adele Diamond de la Universidad de British Columbia en las que analiza el desarrollo cortical prefrontal (la parte de nuestro cerebro que utilizamos para las funciones cognitivas superiores) en relación con el sistema educativo actual (que a menudo provoca estrés). a esos niños que no empiezan tan bien). Google su para las lecturas más interesantes 🙂