¿La creatividad o la resolución de problemas son más susceptibles de enseñar en las escuelas?

Answer 1

En general, estoy de acuerdo con el usuario de Quora, aunque es posible que el mío sea más optimista que Daniels. Creo que las escuelas pueden proporcionar las herramientas conceptuales y los escenarios para usar esas herramientas. Y los maestros y los estudiantes pueden proporcionar comentarios y el proceso puede ser iterativo.

Idealmente, estarían trabajando con escenarios o problemas del “mundo real”, incluso si lo estuvieran haciendo conceptualmente. Como señala Daniel, la complejidad y el desafío de esos proyectos deberían incrementarse gradualmente. Esto se basa en el trabajo en Flujo tanto para el aprendizaje como para la motivación. http://en.wikipedia.org/wiki/Flo…

Para mí, las dos habilidades parecen parciales y se deben enseñar juntas. Una es la generación de ideas (creatividad), la otra es, en un sentido, el filtrado y la reducción de ideas en una solución final. (resolución de problemas). Nota: la demarcación es enormemente simplista, especialmente para la resolución de problemas. Para resolverlo, podría argumentar que la resolución de problemas incluye ambos lados de la ecuación y, por lo tanto, incluye 90 a 95% o incluso más de creatividad.

Answer 2

Yo diría que ninguno de los dos puede ser enseñado en las escuelas. Creo que una buena educación debería fomentar tanto la creatividad como la capacidad de resolución de problemas. Los métodos son definitivamente diferentes. Con la resolución de problemas, es importante comenzar con problemas simples y agregar gradualmente más elementos y complejidad. Con la creatividad, es más una cuestión de comenzar con el mundo tal como lo vemos y luego eliminar gradualmente las restricciones para que pueda crear sus propias reglas. Pero una educación completa necesita un equilibrio de ambos.

Después de todo, una buena resolución de problemas requiere una buena dosis de creatividad, y usar la creatividad para producir elementos tangibles requiere una cantidad significativa de resolución de problemas.

Answer 3

Cada persona tiene la capacidad de ser creativo, aunque no todos eligen ejercer esa capacidad. Los niños nacen naturalmente creativos, pero cuando se gradúan de la escuela secundaria, los hemos entrenado para darnos la respuesta correcta.

La creatividad toma muchas formas, y puedes ser muy creativo al aprender cuál es tu estilo. La pregunta que uno debería hacer no es “¿Soy creativo?” pero “¿cómo soy creativo?”

Es posible enseñar habilidades de pensamiento creativo y usar procesos comprobados para la resolución creativa de problemas. Lo hago yo mismo en un curso para estudiantes de negocios junior y senior. Este curso se ha impartido en la Facultad de Negocios de la Universidad de Colorado en Colorado Springs desde 1996 y se basa en la investigación del Dr. Daniel J. Couger.

Ayudar a los estudiantes, especialmente a los estudiantes de negocios analíticos con cerebro izquierdo, a ampliar su definición de creatividad y verlos encontrar su propio estilo creativo ha sido el trabajo más gratificante que he tenido.