Todos aprenden de maneras similares (utilizando nuestros diversos sentidos, memoria, emoción, lógica, asociación, movimiento, etc.).
La forma en que cada persona aprende varía según sus experiencias en la vida, la motivación, las habilidades adquiridas, la práctica, el enfoque, la repetición, la exposición, el vocabulario adquirido, las normas culturales y las modalidades de aprendizaje preferidas (es decir, alguien con deficiencias en el procesamiento visual aprenderá mejor utilizando Modo de aprendizaje más efectivo: la audición).
Soy alguien con experiencia significativa como tutor 1: 1. He enseñado a leer como especialista en lectura utilizando la fonética de Orton-Gillingham. Algunos de mis estudiantes más antiguos ahora son médicos y otros profesionales con licencia. Enseñé a muchos niños a andar y mantener el equilibrio en bicicletas de dos ruedas; Enseñé cortesía y modales; un taller y curso de derecho educativo en la Escuela de Educación Graduada Loyola-Marymount y para estudiantes de medicina de UCLA a través de su electiva CHAT; y les enseño a los padres cómo abogar por las necesidades de aprendizaje de sus hijos. Digo todo esto para que sepas que he enseñado muchas cosas a muchas personas durante los últimos 30 años.
Hay varias formas de descubrir sus modalidades de aprendizaje favoritas.
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- ¿Dónde puedo aprender HTML?
- ¿Podemos reinventar la lectura?
- ¿Cuál es el mejor sitio web para aprender hardware y redes de computadoras?
- ¿Cuánto tiempo se tarda en aprender animación 2D decente?
- Obtenga una evaluación psicopedagógica realizada por un psicólogo con licencia que tenga experiencia en evaluar las habilidades de aprendizaje de las personas. Aprende cómo aprendes mejor e implementa las recomendaciones ofrecidas.
- Usando prueba y error, e introspección, examine cuándo ha aprendido más en el período de tiempo más corto. ¿Qué factores contribuyeron a su éxito? Recrea esos sistemáticamente a medida que aprendes cosas nuevas.
- Encuentre un mentor / tutor / entrenador de educación / terapeuta / terapeuta de educación.
Recientemente ha habido mucha discusión en la comunidad educativa sobre el aprendizaje “centrado en el niño”. Esta es una reacción a la idea del siglo pasado de que los maestros vierten el conocimiento en recipientes vacíos: el cerebro de sus estudiantes.
Siento que ambos modelos olvidan que los humanos como animales sociales aprenden a través de las relaciones y el modelado. Como lo atestiguarán todos y cada uno de mis alumnos, es nuestra relación la que produce los impactos de aprendizaje más profundos (maestro + alumno = aprendizaje).
Los seres humanos están construidos para aprender unos de otros. Puedes leer sobre snowboard o surf. Puede escuchar grabaciones de audio o ver fotografías o videos de cada deporte. Pero cuando practicas el deporte con un experto que te enseñe a tu lado, aprenderás mejor: aprendes más y se mantiene. La ciencia cognitiva está aprendiendo por qué esto es cierto, y la teoría de las neuronas espejo es una explicación posible. Nosotros los humanos nos copiamos bien.
Pero creo que el aprendizaje se compone de algo más que decir, mostrar, contar, escribir, hacer y enseñar cualquier X. La relación entre el maestro y el alumno afecta profundamente el aprendizaje y, por lo tanto, es muy importante.
Al tener un mentor, alguien que puede enseñar y guiar, los humanos estamos más motivados.
- Alguien cree y modela que podemos hacer lo que sea que estemos aprendiendo.
- Alguien modela una conversación positiva con uno mismo para que podamos motivarnos a encontrar las respuestas que buscamos.
- Alguien interviene cuando estamos frustrados y nos ayuda a llegar a nuestras propias respuestas.
- Alguien nota nuestros esfuerzos. Ese mentor en su mejor momento modelará exactamente lo que debemos hacer para aprender mejor. Él / ella ve cómo aprendemos, y proporciona lo que necesitamos en nuestro momento de necesidad. Se necesita conciencia y conocimiento de la asignatura, el estudiante, la dinámica interpersonal y la metodología de enseñanza para ser el maestro que alcanza y enseña a cada estudiante a guiar su mejor aprendizaje.
Mi experiencia personal: me senté en el cuello de mi papá una vez que pude sostener mi propia cabeza cuando era un bebé. Como editor y editor, vertía sobre las hojas de galeras, las hojas de papel pre-final que componen las páginas de una revista profesional que se publicará. Su trabajo consistía en corregir todos los errores tipográficos, errores ortográficos y manchas de tinta.
Mi primer trabajo fue señalar los errores tipográficos hechos por los tipógrafos con demasiada prisa (hte en lugar del; na insted de un; etc.) y dirigir a mi papá mientras él estaba dando vueltas ligeramente las salpicaduras de tinta para que se borraran y se corrigieran los errores tipográficos. Antes de la publicación final. Recibí mucho aliento cuando encontré errores en palabras que él no creía conocer.
Leía el texto en voz alta, señalaba cada palabra y usaba fonemas para pronunciar algunas de las palabras para asegurarse de que ciertas letras no se transponían. Estaba leyendo con fluidez a la edad de 2 años y nunca paré. Mi mamá pensó que era “peculiar” cuando estaba leyendo libros con y sin mi papá, (cuando amé a Tom Sawyer de Mark Twain), cuando tenía cuatro años.
Como especialista en lectura, mi estudiante más joven acababa de cumplir 3 años y exigió a sus padres que en su cumpleaños se les enseñara a leer. Aprendió a leer más rápido que cualquier otro alumno que haya enseñado, y asiste a una lección de 1 hora dos veces por semana.
Mi hijo mayor era un estudiante del idioma inglés (ELL, por sus siglas en inglés), una operación de 55 años en una gran compañía farmacéutica. Originalmente de un país asiático con un TigerMom que solía golpear los nudillos del niño con una regla cada vez que se cometían errores al aprender, no era un misterio para mí por qué esta persona tenía dificultades para deletrear y leer en inglés.
Este estudiante me pidió que comenzara desde el principio, como lo haría con un niño de 2, 3 o 4 años, para poder modelar formas positivas de aprender y borrar el trauma y el estrés asociado con el aprendizaje que este estudiante experimentó como un niño. El objetivo era inculcar el amor por el aprendizaje y encontrar la mejor manera en que este estudiante podría aprender, reemplazando la evitación aprendida del dolor con el deseo de hacer y aprender más. En esencia, para este estudiante, me convertí en “la buena madre”. Modelé una conversación positiva con uno mismo, me centré en la tarea y me anticipé felizmente de lo que vendría después. Mi trabajo como maestro fue reemplazar el temor y el miedo con alegría, anticipación y auto motivación. (“¡Sí! Acedió ese; ahora veamos … ¡¿qué sigue?”).
El auto descubrimiento lleva a la comprensión y la alegría. Sabes lo que te hace anticipar cosas buenas. Disfrutas el viaje y los resultados. El proceso de aprendizaje está lleno de observaciones positivas, curiosidad y anticipación de lo que viene a continuación (hmm … Interesante … Me pregunto …?).
Ver también ¿El rebote de la pierna mejora la cognición? El movimiento aumenta la alegría.
Aprende a aprender con la mayor alegría, sin embargo, puedes hacer que eso suceda.