¿Cuándo y cómo las innovaciones tecnológicas del siglo XXI alcanzarán un punto de inflexión en la educación K-12?

Creo que estamos en la cúspide de las aplicaciones a gran escala de algunas tecnologías, pero creo que pasarán de 10 a 20 años antes de que estén realmente extendidas (al menos en los Estados Unidos, obviamente, en los países menos desarrollados) .

Algunas de las tecnologías más prometedoras y aplicables:

  • Dispositivos móviles: aquí hay palabras que nunca pensé que diría: Kanye West tiene una gran perspectiva sobre la tecnología en las escuelas:
    “En lugar de expulsar a los niños de las escuelas por usar sus iphones … ¿por qué no promocionarlos? Permita que los niños usen los motores de búsqueda para hacer pruebas como la de Ral WORLD”
    https://twitter.com/#!/kanyewest…

    Si bien es cierto que hay cosas que los niños necesitan aprender y descubrir por sí mismos sin la ayuda de Google, permitir a los estudiantes usar los recursos y herramientas web para resolver problemas en clase imita más de cerca los desafíos que enfrentarán en el mundo real.

    En general, la mayoría de los niños ya tienen dispositivos móviles, y en algunos casos las escuelas están haciendo cosas como distribuir computadoras portátiles a los estudiantes. El reto aquí no es tecnológico sino pedagógico: encontrar nuevas formas de hacer que esta tecnología funcione en el aula para acelerar el aprendizaje y permitir que los maestros usen su tiempo de manera más eficiente en el aula.

  • Colaboración a través de las tecnologías sociales : permitir que los estudiantes se conecten más allá de los límites geográficos y cronológicos a través de las redes sociales en línea es una oportunidad para ampliar horizontes, ofrecer experiencias de aprendizaje a estudiantes aislados geográficamente y ayudar a los niños a encontrar recursos en cualquier momento.
  • Análisis : Khan Academy está utilizando su programa piloto con el Distrito Escolar de Los Altos para desarrollar un programa de análisis en tiempo real que ayude a los maestros a dirigir sus intervenciones a los estudiantes que tienen dificultades para trabajar con problemas en sus computadoras (detalles: http: //www.economist .com / node / 21…).

    Este es solo un ejemplo de los tipos de aplicaciones de análisis que harán que los maestros sean más eficientes y ayudarán a desarrollar mejores prácticas de instrucción.