Esto depende de la perspectiva teórica que estés usando para examinar la educación.
Por ejemplo, la mayoría de los teóricos marxistas y teóricos estructuralistas relacionados, argumentarían que la educación está controlada por el estado y se utiliza para promover la ideología capitalista y la opresión de los trabajadores. Plantean la educación como un sitio para la reproducción de la fuerza de trabajo en las sociedades capitalistas. (ver Bowles y Gintis, 1976, Rikowski, 1997, también Althusser).
Los teóricos neomarxistas como Bourdieu dicen algo similar: su concepto de habitus se usa para comprender cómo se reproducen las relaciones sociales y de clase a través de la educación y cómo se puede resistir a tales situaciones.
Muchas feministas y teóricos profinistas masculinos ven la educación como un vehículo para la reproducción de ambas clases y las relaciones de género. El estudio de Willis (1977) ha sido especialmente influyente en esta discusión.
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Los posestructuralistas tienen una visión ligeramente diferente y, en lugar de ver el poder como simplemente un producto de las instituciones educativas, toman la escolarización como un sitio para la expresión, moderación, práctica y resistencia a los poderes que ya circulan en la sociedad. Así que no hay una sola agencia en control. Es mucho más fluido y contingente. (ver Foucault, Stephen Ball).
Podría seguir aquí, pero no hay tiempo. Realmente sugiero que lea una variedad de textos sobre este tema, ya que es complicado pero muy importante para la sociología.