Cuando estaba en los grados K-12 en los Estados Unidos, no podía concebir hacer trampa. Mi percepción era que si hacía trampas, me atraparían y me castigarían severamente, tanto de la facultad como de mis padres. Pensé que todos los estudiantes tenían el mismo “sistema de honor”. En mi cabeza, me imaginé que había cámaras en todas partes y que incluso los demás estudiantes “me echaban de menos”. Realmente no sé por qué creí esto, pero me impidió siquiera pensarlo, ¡quizás incluso podrían leer mis pensamientos!
Cuando llegué a la universidad, me esperaba un shock.
En la universidad a la que asistí, ser “honesto” significaba que estabas detrás de la curva. No podías competir con personas que tenían una mentalidad diferente. Tenía amigos que podían obtener copias de todos los maestros, exámenes pasados y tareas (hecho correctamente con buenas calificaciones) con una sola llamada telefónica. Tenían programas en sus calculadoras que podían almacenar todas las notas de la clase, así como ponerles preguntas y respuestas de prueba. Tenían “amigos” que eran TA, en realidad trabajaban con los maestros que hacían los exámenes, les daban consejos sobre lo que estaría en el examen. Tenían tutores privados que habían tomado las clases antes, o habían cursado el TA o graduados para los maestros, que daban sesiones especiales de tutoría antes de los exámenes (por un precio).
Todo esto me asombró. La mentalidad en la universidad era que utilizabas todas las ventajas que podías encontrar, sin importar cuán grandes o pequeñas fueran. Si pudieras encontrar la manera de entregar la tarea perfecta sin siquiera hacer la tarea, eso te dio tiempo para concentrarte en otra cosa. Estas personas vieron todo esto como un trabajo más inteligente en lugar de más difícil. ¿Y el pateador? Funcionó, muy bien. Las personas que hacían eso eran vistas como pensadores brillantes, adelantados a la curva, fuera de la caja. Las personas como yo que no habían crecido en una cultura como esta solo obtuvieron malas calificaciones y, en última instancia, se las vio como perezosas o promedio o como una combinación de ambas.
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Enseñar a mí mismo a convertirme en este tipo de persona era difícil, si no imposible. Esta experiencia finalmente me enseñó a repensar mi postura sobre el engaño. Creo que, en lugar de preguntarse si hay escuelas que no hacen trampa, tal vez debería preguntarse si está mal, o dónde se cruza la línea. Las personas que vi en la universidad que tenían una actitud de “hacer cualquier cosa para sobresalir” continuaron siendo muy exitosas en la vida. Terminaron la escuela con buenas calificaciones y honores, obtuvieron buenas pasantías y luego obtuvieron buenos empleos.
Mientras tanto, soy una persona muy honesta que se tomó el doble de tiempo para graduarme, y tengo una carrera bastante mediocre en un campo diferente.
¿Quién “ganó” en ese escenario? ¿Qué consideras hacer trampa? ¿Qué cruza la línea entre ser creativamente competitivo y tener una ventaja injusta? Conozco a muchos maestros que sentían que a los tramposos simplemente les importaba más que a las personas que no lo hacían, y que empujar a sus alumnos al punto en que sentían que era necesario significaba que los estaban desafiando. El único “tramposo malo” fue alguien que lo hizo estúpidamente o de forma aburrida.