El pensamiento crítico de cualquier tipo nunca es universal en ningún individuo; Todo el mundo está sujeto a escenas de pensamiento indisciplinado o irrazonable. Su calidad es, por lo tanto, una cuestión de grado y dependencia, además de una variedad de otras cosas, de la calidad y la profundidad de la experiencia en un determinado espacio de intuición o en relación con una clase específica de consultas. Nadie es un pensador crítico totalmente, sin embargo, solo en tal y tal medida, con tales y tales fragmentos de conocimiento y lados ciegos, sujetos a tales y tales inclinaciones hacia el sueño hacia uno mismo. Por lo tanto, la mejora de las habilidades básicas de deducción y auras es un intento duradero.
Según Richard Paul y Linda Elder, de la Comunidad de Pensamiento Crítico, “hay dos dimensiones esenciales del pensamiento que los estudiantes necesitan dominar para aprender cómo mejorar su pensamiento. Necesitan poder identificar las” partes “de su pensando, y necesitan poder evaluar su uso de estas partes del pensamiento. Luego se puede plantear la pregunta: “¿Qué estándares intelectuales apropiados necesitan los estudiantes para evaluar las” partes “de su pensamiento?” Hay muchos estándares apropiados para La evaluación del pensamiento como podría ocurrir en este o ese contexto, pero algunos estándares son virtualmente universales (es decir, aplicables a todo pensamiento): claridad, precisión, precisión, relevancia, profundidad, amplitud y lógica. Todo razonamiento tiene un propósito . ”
En qué medida el razonamiento de un estudiante se basa en qué tan bien él o ella aplica componentes (o partes) universales o extensos de la consideración.
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