¿Por qué hay tan poca colaboración entre académicos y startups?

Answer 1

El problema principal es que alguien siempre quiere algo por nada. La nueva empresa quiere aprovechar la Academia porque será más barata que pagar por un consultor de gran categoría. El profesor no tiene una razón real para ayudar a la empresa nueva porque no ganará mucho dinero con ellos (a menos que crea que la empresa despegará), cuando el asesoramiento no se paga o cuesta muy poco , hay menos incentivo para que esos planes se ejecuten realmente, y no obtienen ninguna notoriedad del proyecto cuando se presentan como consultores para grandes empresas.

Los mejores modelos de negocios que he visto para aprovechar este tipo de acuerdos son los siguientes:

Organización de consultoría dirigida por estudiantes

Participo en “Spartan Consulting”, que era una agencia de consultoría de nivel de MBA administrada por estudiantes que habitualmente aceptaba clientes pequeños o empresas de nueva creación. Las ventajas para la puesta en marcha es que obtuvieron tarifas de consultoría muy baratas. Las ventajas para los estudiantes es que obtuvieron experiencia en consultoría, buenas historias de currículum y un poco de dinero. Todo el mundo gana.

Proyectos de clase

He participado en algunos de estos como estudiante y algunos de ellos en el mundo corporativo. Básicamente, una empresa con un problema / problema / escenario encuentra a un profesor cuyo currículo de clase completa gira en torno a 1 o 2 proyectos de consultoría principales. La clase se divide en equipos, la compañía le da a la clase acceso a lo que sea que estén de acuerdo, y ellos van a trabajar en un proyecto de 6 a 12 semanas donde obtienen varios lanzamientos al final de varios grupos. Una vez más, todos ganan.

Competencias de casos

Estas son empresas relativamente rápidas y fructíferas en las que patrocinaría una competencia de casos en una universidad (o programa de MBA), crearía un caso para una situación específica, conseguiría muchos equipos para competir y luego les daría a los estudiantes de 24 horas a 2 semanas para Compite y crea sus mejores soluciones de análisis de negocios. Esta es una herramienta especialmente valiosa para una empresa que está buscando múltiples marcos de negocios para desarrollar, una nueva empresa para analizar o que quiere nuevas ideas de productos.

Lo sentimos, eso fue un poco fuera de tema, pero estas tres ideas son formas valiosas en las que Academia y Start-ups pueden usarse en escenarios de ganar-ganar. Buena suerte ahí fuera!

Answer 2

Un ejemplo de una colaboración muy exitosa entre un profesor y una startup.

El difunto Gene Golub de la Universidad de Stanford mostró cómo resolver de manera eficiente y aproximada el gigantesco sistema de ecuaciones para hacer que el algoritmo de Google funcione. La compañía no podía pagarle, así que le dieron un montón de acciones de Google. Mucho antes de la flotación me dijo que no tenía idea de si las acciones valdrían o no alguna vez.

Supongo que después de que la carroza fue todo un éxito, todos estaban felices.

Answer 3

Tengo algo de experiencia en esta área. En un momento, estaba en una situación de inicio, con espacio de oficina en el Centro de Desarrollo Técnico Avanzado cerca de GA Tech. El concepto era que el ATDC sería una incubadora de tecnología desarrollada en la escuela para ser acelerada por la relación. En la mayoría de los casos, fracasó.

Por ejemplo, una empresa nueva usó estudiantes para diseñar y desarrollar un controlador para los jugadores de Laserdisc que se usará en la capacitación de instrucción programada para trabajadores de casas de retiro. El proyecto fue un proyecto de clase dirigido por un profesor de ingeniería. La puesta en marcha hizo construir el producto. La startup tuvo acceso a $ 7 millones para producir y comercializar el producto. El controlador estaba lleno de errores. Me contrataron para hacer una revisión técnica.

Si bien el diseño del hardware no estaba necesariamente en error, tenía errores típicos de los diseños realizados por estudiantes universitarios. No había una comprensión práctica de la electrónica en un sistema no perfecto. El ruido digital era terrible ya que no había suficiente filtrado para las frecuencias involucradas. El tablero de la PC tenía tierra dividida y aviones de poder, y se irradiaba como un mofo.

Mi lección clave fue que los académicos discutirán y pelearán porque, dado que tienen ese grado, deben tener razón, ya sea que funcione en la implementación o no.

En mi experiencia, cuando un académico dice que no se puede hacer, hay un nuevo mercado que desarrollar.