¿El conocimiento es lineal?

Answer 1

Una formalización del conocimiento.

Puede formalizar las entidades de conocimiento en términos simbólicos y aplicar operaciones lógicas o algebraicas. Puede ayudar con la estructura sintáctica, pero solo abstrae la experiencia de aprender y llegar al conocimiento, o simplemente crear conocimiento. Los términos simbólicos no pueden explicar de manera significativa y sintética, el lenguaje común y sus propiedades. Puede alejar entidades esenciales, relaciones e inculcar la forma sintáctica o regular .

Brechas, problemas o simplificaciones excesivas

Como punto filosófico, las relaciones simbólicas y las entidades que representan el conocimiento asumen el tiempo, el espacio o el tiempo y el espacio en la adición del conocimiento. Puede ayudar con una concepción lineal del conocimiento . Pero no puede explicar el aprendizaje simultáneo, la actividad neuronal de fondo o la mente individual como un proceso. También abstrae los requisitos sensoriales esenciales, como entre una persona y el medio ambiente o entidades científicas más grandes como el universo , o incluso construcciones sociales como comunidades, estados o países. La última crítica de la simplificación en el conocimiento, apunta a la concepción objetivada del conocimiento y las relaciones. Ignora la perspectiva subjetiva o de primera persona de la mente.

Answer 2

El conocimiento tiene dos componentes: información (datos) y razonamiento. La adquisición de datos es lineal; Los modos de razonamiento son evolutivos y no lineales.

Una cosa es acumular información: cualquier computadora decente puede acumular información de una manera perfectamente lineal. Otra cosa es completamente procesar esa información en estructuras cognitivas significativas. Las estructuras cognitivas significativas en realidad pierden información (se ajustan a la información en formas empaquetadas, eliminando excesos, irrelevantes y redundancias) y, como resultado, son mucho más compactas y eficientes que la información original. Y luego reestructuramos progresivamente estas estructuras, de modo que el conocimiento se vuelve cada vez más denso y nuestros modos de razonamiento se vuelven progresivamente más complejos (desempaquetar y volver a empaquetar información de estructuras densas de formas cada vez más complejas).

Answer 3

El proceso de adquisición de conocimiento tiene algunos aspectos lineales, pero también se adapta y genera.

Si comprende la idea del constructivismo social en términos de aprendizaje, que es diferente de su base en las ciencias sociales, sugeriría que el aprendizaje también se presenta en grupos, redes y sistemas.

Aprendemos basados ​​en conexiones. Y ciertamente memorizamos en base a conexiones. El contexto es clave en este sentido.

Además, la combinación de esquemas, sesgos individuales y cambios de paradigma también puede crear un aprendizaje más no lineal.

Si toda la adquisición de conocimientos fuera lineal, podríamos enseñar a todos de la misma manera, como robots. Pero la personalidad humana, la identidad y la pasión tienen un gran impacto en el aprendizaje.

Answer 4

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